Образовательная область: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Творчество», «Социум».

Интеграция организованной деятельности:

Основы грамоты,основы математики, развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром,музыка, аппликация, рисование, физическая культура.

Тема: Весна.

Цель: обобщить знания детей о времени года «Весна».

Задачи:

-систематизировать знания детей о весне;

-закрепить знания о звуках, о слогах, о геометрических фигур;

-развивать умение использовать в беседе накопленные знания;

-развивать логическое мышление;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, ко всему живому.

Билингвальный компонент: Весна - көктем.

ХОД ОД

1. Организационный момент.

Педагог:

– Здравствуйте, ребята.

Дети здороваются - Здравствуйте, сәлеметсіз бе.

Встанем в круг.(Приветствие)

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй матушка земля

Здравствуй ты, здравствуй я.

О чём мы будем говорить на занятии, вы узнаете из стихотворения которой я вам прочту.

Стих о весне. Видео о весне.

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко падают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла ... (Весна)

Ребята как вы думете, о чём мы будем говорить на занятии? Правильно о времени года Весна.

А как переводится Весна на казахском языке? Весна - Көктем. (Вывешивается картинка Весны на доске, название темы - слово Весна)

2. Основная часть.

Повторение.

Блиц-опрос. Мозговой штурм.

Включить видео «Пение птиц»

Ребята скажите что вы услышали?

Отвечают: Как поют птицы.

Правильно. А что издавали птицы?

Отвечают:Звуки

Правильно:Звуки.

– Какие бывают звуки?

(Гласные и согласные.)

– Как отличить гласный звук от согласного?

(Гласные тянутся, поются, при произношении воздух не встречает преград, а согласные

произносятся с шумом и встречают преграду.)

– Как мы обозначаем гласные звуки? Согласные? (фишкой красного цвета - гласные звуки, фишкой синего цвета - согласные звуки).

– Согласные звуки какие бывают? (Твердые и мягкие)

- Чем отличаются звуки от буквы? (Звуки мы слышем и произносим, а буквы мы видим и пишем) (5-7 минут)

(1 задание)Педагог проводит индивидуальную работу.

Выполни звуковой анализ слова «Весна».

Педагог вместе с детьми обсуждают выполнение задания.

Предлагает детям самостоятельно выполнить звуковой анализ слова

«Весна».

Для работы у доски приглашает одного ребенка. Вывешивает карту-схему на доску.

После выполнения задания дети проверяют и исправляют ошибки.

(Звук [в] – согласный, мягкий звук – зеленая фишка).

– Что можно рассказать о втором звуке?

(Звук [е] – гласный, можно пропеть, цвет – красный на схеме).

– Расскажите о третьем звуке.

(Звук [с] – согласный, твердый, цвет – синий).

– Расскажите о следующем звуке.

(По счету четвертый звук [н] – согласный, не можем пропеть, твердый, цвет – синий).

Следующий звук [а] - гласный, можно пропеть,цвет – красный.

Ребята что вы выполняли?

Отвечают:Звуковой анализ слова

Правильно звуковой анализ слова, какого слова?

Отвечают: Весна.

А ребята расскажите о времени года Весна.

Ребята рассказывают признаки весны по картинкам. Затем вывешиваются картинки о весне. (5 минут)

(2 - задание) Дидактическая игра «Раздели слова на слоги»

Деление детей на 2 группы. (На парте у каждого будут лежать слова название весеннего месяца, вы должны прочитать , кому какой месяц попадется, и это слово будет названием группы).

А сейчас ребята давайте поиграем.

Дидактическая игра «Раздели слова на слоги»

А теперь на парте будут лежать слова в перевернутом листе бумаги, вы должны прочитать это слово, разделите это слово на слоги и распределите на какой домик поселите это слово.

На доске вывешины домики с одним, с двумя, с тремя окошками.

(прочитать слова, разделить слова на слоги, и повесить в нужный домик)

Слова с одним слогом: Сок, шар, жук,кот, нос, дом,мак, рак, сад,ёж,луч.

Слова с двумя слогами: Ваза,зима,сова,роза,коза,

каша, шуба,гуси,жара.

Слова с тремя слогами: Малина,сорока,ворона,корова,собака, посуда, лопата, рубаха,сапоги.

За правильный ответ педагог дает ребенку яблочко. (5 минут)

Математическая физминутка.(Видео) (3минуты)

Задание 3. Ребята птицы прилетели с теплых краев. А что мы с вами можем для них сделать? (Скворечники правильно)

1 группа.Выполнить аппликацию скворечника.

Ребята посмотрите, какие фигуры у вас лежат на парте?

Ответ детей: круг, прямоугольник, треугольник.

Педагог: Правильно ребята, а как эти фигуры называются? (Геометрические фигуры, а какие ещё вы знаете геометрические фигуры?)

Правильно!Молодцы!

(На парте у каждого воспитанника будут лежать геометрические фигуры.)

А теперь давайте выполним аппликацию скворечника для наших птиц из этих геометрических фигур.

2 группа. Нарисовать весеннее дерево. (3 минуты на 3 задание)

4. Задание:Песня «А весной» (2 минуты на 4 задание)

Ребята а вы знаете песни о весне?

Отвечают: Да.

Тогда спойте эту песенку «А весной».

Рефлексия. (2 минуты)

Педагог подводит итог, поощряет детей.

– Расскажите, какое задание вам было интересно выполнять.Просит дать самооценку своей деятельности: было интересно, задания выполнил самостоятельно – наклей зеленое яблочко к дереву, а если было не интересно, испытывал затруднения – наклей красное яблочко к дереву.