Открытое занятие: "Школа. Активизация работы органов артикуляции"

Общеобразовательная школа имени Е. Юсупова № 104

Открытое логопедическое занятие

На тему: «Школа». Активизация работы органов артикуляции

Учитель логопед: Шамадиева Х.Ш.

Логопедическое занятие с заикающимися детьми. 1класс.

Ученики 1 «А» класса: Убайдуллаев А., Зухриддинов Ф.

Тема: «Школа». Активизация работы органов артикуляции

Цели:

Коррекционно – образовательные цели:

1.Закрепление представления ошколе.

2.Активизация словаря по теме: Школа.

3. Построение предложения с предлогами:

4.Закрепление навыка звукового анализа слов.

5. Закрепление умения правильно задавать и отвечать на вопросы полным ответом.

Коррекционно – развивающие цели:

1. Активизация работы органов артикуляции

2. Развитие длительного речевого дыхания, Развитие просодических компонентов речи.

3.Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.

4.Развитие оптико-пространственных представлений

5.Развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развивать способность к самооценки.

6.Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

7.Развитие эмоциональной сферы детей, воображение.

8.Развитие мышечного тонуса, мимической мускулатуры.

Коррекционно – воспитательные цели:

1.Воспитание устойчивого интереса к занятию, инициативы, стремление к активной деятельности,

2. Воспитание чувства товарищества-коллективизма.

Оборудование:

Магнитная доска, набор предметов по теме : «Школа»(карандаши, книги, линейка, тетрадь);

- картинки с изображением школы, класса;

- портфель;

- упражнения для губ и языка (картинки)

-медальки.

      Ход занятия.

1. Организационный момент.

- ЗДРАВСТВУЙТЕ. Ребята давайте сперва вспомним как надо правильно и красиво говорить?

(Внимательным будь, другим не мешай, сначала послушай, потом отвечай)

-Молодцы!

-Ребята, посмотрите на это изображение и скажите, на что похоже? (на лестн)

По этой лестнице мы поднимемся на самый вверх, чтобы получить медальки. А медальки получит тот, кто выполнит все упражнения правильно.

-А теперь скажите, какие упражнения мы выполняем на каждых занятиях?

(мимические упражнения, дыхат-ые упр-я, упражнения для губ и языка, пальчиковые упражнения)

-И так начнем с мимических упражнений; и заодно вы покажете, какое у вас сегодня настроение.

И так начнем…..

-И какое же у вас настроение сегодня?

-Дальше дыхательные упражнения. Эти упражнения мы выполняем стоя (Надуваем шарики, задуваем свечку, поможем бабочкам улететь, ладошки, насос, обнимаем плечи и т.д.)

-Молодцы. Садитесь.

ІІ. Релаксация (под музыку)

-Чуть-чуть устали. А для того, чтобы снять усталость я предлагаю вам закрыть глаза и вспомнить первый день, когда вы пришли в школу.

Утро было солнечное и теплое. В школе было много – много детей и родителей. Ваша учительница позвала вас и отвела в класс. В классе уютно, красиво, просторно и светло. Показала класс, познакомила с одноклассниками. У вас было праздничное, веселое настроение. В этот день все было в первый раз для вас!

- Открываем глаза. Вам понравилось путешествие? Догадались о чем мы будем сегодня говорить? (о школе, классе)

ІІІ. Сообщение темы урока.

-Правильно. Мы поговорим о школе. Открываем тетради и пишем сегодняшнее число и тему нашего урока.

-Скажите ребята, зачем ходят дети в школу?

-Как называют детей, которые ходят в школу?

-Кто учит детей?

-А как называется комната, в которой учатся дети?

- Молодцы , правильно ответили на вопросы.

- А теперь поиграем в игру. Игра называется «Собери портфель». Я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать и класть предметы в портфель. А загадки спрятаны в яблоках. Вы должны выбрать яблоки, кто начнет первым?

……………………………

- Молодцы вы все правильно отгадали.

ІХ. Артикуляционная гимнастика

-Чтобы язычок был сильным и правильно выговаривал все звуки, нужно каждый день выполнять артикуляционную гимнастику, т.е.упражнения для губ и языка.

……………………….

-Молодцы!

- А теперь посмотрите и скажите что изображено на этой картинке? (школа , класс)

-Расскажите какая наша школа? (большая, красивая, уютная. Школу можно назвать нашим вторым домом, в школе мы общаемся с друзьями, одноклассниками, на уроках мы узнаем много нового и интересного)

-Молодцы.

-Скажите, как называется наша школа? (школа имени Е.Юсупова №104)

-Кто руководит нашей школой? (директор)

- А как зовут нашего директора? (Джамалова Х.А.)

-А классного руководителя как зовут? (Р.Васильевна)

-Молодцы.

Х. Пальчиковая гимнастика.

-Тренируем пальчики -развиваем речь, т.е. выполним упражнения для пальчиков рук… «Ищет птичка….»

-Молодцы.

-А теперь напишем слова под диктовку. Школа, класс, друзья, учителя,

предметы, одноклассники, урок и т.д.

-Прочитайте вслух слова.

ХІ.Домашнее задание.

-Дома напишите небольшой рассказ о школе, используя эти слова.

ХІІ. Итог занятия.

-Ребята, вам понравился урок?

-Что больше всего вам понравилось на занятии?

- Вы сегодня поработали очень хорошо, и заслужили медальки. Прочитайте, что на них написано? Да действительно вы сегодня молодцы, хорошо подготовились к уроку. А этот портфель останется на память вам о нашем 1ом открытом занятии.

-На этом наше занятие подошло к концу ,можете собираться на урок.