Открытое занятие в подготовительной группе

ДО №42 «Айналайын» ТОО «Bekzat & Co»

Открытое занятие в подготовительной группе «Ромашка»

на тему «ЗАДАНИЯ ОТ МАШИ ГРАМОТЫ»

Подготовила: Мустафаева Н.О

Актобе 2020 уч.год.

«Задания от Маши Грамоты»

Цель:

1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные)

Задачи:

2. Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.

3. Упражнять в составлении предложений и умении составлять схему предложения.

4.Закреплять умение делить слова на слоги

5 Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя.

6 Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

7 Формировать чувство товарищества.

Демонстрационный материал: цветок с семью лепестками, конверт с письмом.

карточки с рисунками.

Раздаточный материал: цветные кружочки (красные, синие); карточки с цифрами 1,2,3,4; полоски-схемы для составления предложения.

Организация детей: в кругу, за столами;

Предварительная работа: игра на развитие слухового внимания «Запомни, повтори»; составление предложений из заданных слов; составление схем составленных предложений, звуковой анализ слов.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Дети становятся в круг).

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой замечательный цветок, семицветик. А к нему приколото письмо. Я без вас читать не стала. Предлагаю вскрыть конверт и прочитать письмо, а вдруг оно для нас. Согласны?

(Воспитатель открывает конверт, достает письмо, читает: «Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я посылаю вам свой волшебный цветок с заданиями - загадками. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься. Я желаю вам удачи! В добрый час! Маша Грамоты ) Воспитатель: Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.

Итак, какой лепесток откроем первым

1 Задание: «Звуки и буквы»

( Характеристика звуков, их отличия )

2 Задание «Игра определи звук»

(Определение звуков звуков спомощью цветных карточек)

Воспитатель: Открываем второй лепесток

1 Задание: «Что такое слог?»

( Правило деление на слоги .Сколько гласных в слове столько и слогов)

2 Задание «Подели на слоги)

(У детей на столе лежат картинки ,нужно назвать слово и разделить его на слоги)-

3 Задание «Угадай сколько) -

(Воспитатель называет слово ,дети определяют количество слогов показывают соответствующую цифру 1,2,3.)

Физкультминутка:

В старом дереве дупло,

Это домик буквы О-(Круговые движения руками)

Рядом с нею на суку примостилась буква У.(Садятся на корточки)

В гости к нам издалека

Прибежала буква А (Бегут на месте)

Прилетела буква Я

На спине у воробья (Машут руками)

Буквы стали веселиться,

И смеяться и кружиться

То попрыгают немножко

То похлопают в ладошки. (Выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Открываем третий лепесток

1Задание «Отгадай загадку»

Хоть не шляпа ,а с полями,

Не цветок ,а с корешками.

Разговаривают с нами

Всем понятным языком.

(КНИГА)

Воспитатель: А теперь Рита составит схему этого слова.

(Дети составляют схемы за столами самостоятельно)

Воспитатель: А теперь составим предложения с этим словом. Дети составляют.

Воспитатель: Открываем четвертый лепесток.

Задание :Составь схемы предложений.

Воспитатель: Ребята ,сейчас я буду вам говорить предложения ,а вы должны

cоставить схемы этих предложений у себя в тетрадях.

( Дети выполняют задание самостоятельно).

Пальчиковая гимнастика: «Книга».

Из сумки книгу вынимаю , (Ладони прижаты к друг другу)

И с интересом открываю. (Ладони разводят в стороны).

Листаю яркие страницы, (Имитируют перелистование страниц)

Скорей читать бы научиться!

Воспитатель: Открываем пятый лепесток.

Задание «Исправь ошибку».

(Воспитатель называет предложения: Дети играть в двор. Рисовать картина мальчик .Скоро весна приходить. ) Дети исправляют ошибки.

Воспитатель: Открываем шестой лепесток.

Задание «Зашифрованное слово».

Воспитатель : У вас в карточках нарисованы картинки :ШАРФ, КОТ, ОЧКИ, ЛОЖКА ,АИСТ. Вам нужно составить слово по первым буквам этих слов. (ШКОЛА) Дети выполняют задание в карточках.

Воспитатель: Вот и последний лепесток, открываем.

Посмотрите- здесь написаны буквы , но некоторые написаны неправильно. Вам нужно зачеркнуть неправильные буквы и тогда у вас получится слово.( МОЛОДЦЫ)

Воспитатель: И вы сегодня молодцы!! Очень хорошо поработали . И за это Маша приготовила вам сюрприз.