открытое занятие "Волшебная тучка"

Воспитатель высшей категории

Мурзагалиева С.Ж.

Бурлинский район ЗКО

г.Аксай «Ясли сад №2»

ОУД в старшей группе по развитию речи

Тема: «Волшебная тучка»

Задачи: Совершенствовать речевой слух. Закреплять навыки четкой правильной выразительной речи. Продолжать расширять и уточнять знания детей об окружающем, активизировать словарь. Закреплять навыки употребления в речи детей сравнительных оборотов. Закрепить термин «предложение», правильно «читать» его, развивать умение называть слова в предложении последовательно и в разбивку. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы.

Упражнять детей в умении связно, с логической последовательностью составлять короткие рассказы по картине о временах года (весна) и по памяти (зима). Самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие, по картине. Уметь связно пересказывать небольшое произведение, излагать содержание близко к тексту.

Развивать память, внимание, логическое мышление, воображение.

Воспитывать любовь к живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня в нашей группе появилось что-то необычное. Как вы думаете, что это могло бы быть? На то это похоже?

Дети: Шар, украшение тучку, облака, капельку, горошки, бусы, мыльные пузыри…

Воспитатель: В нашей группе появилась волшебная тучка!

«Тучка по небу гулял, тучка бусы растеряла.

Как хрустальные горошки, закатились к нам в окошко»

- О чем же она нам хочет рассказать? (Снимаю с тучки капельку, на которой написано «Весенняя сказка»). Тучка приглашает нас с вами в сказку. (На доске картины – времена года)

-Жили-были 4 времени года. Вы их узнали? (Дети перечисляют времена года)

Воспитатель: Времена года жили дружно и по очереди правили миром. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от морозов. Забеспокоились Осень и Лето, а Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое поможет победить холод!» (Вешаю картины - лампочка, солнце, костер)

-Как вы думаете, что это может быть чудо, которое поможет Весне?

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, давайте отдохнем и подготовим наши язычки для работы.

Чистоговорки: На-на-на - наступила весна.

Но-но-но - распахнем окно.

Не-не-не - рады мы весне.

Сейчас поиграем и расскажем про солнышко.

Игра «Сравни и назови»

Солнце желтое как… (одуванчик, цыпленок, лимон…)

Солнце круглое как … (колесо, мяч, колобок, яблоко…)

Солнце ласковое как… (бабушка, мама, ветерок…)

Солнце веселое как… (песенка, клоун, сюрприз, танец…)

Солнце теплое как (печка, свитер, шуба, одеяло…)

Солнце яркое как … (звезда, салют, лампочка…)

Солнце жаркое как (огонь, костер, батарея …)

Воспитатель: Давайте еще поиграем с солнцем

Игра «Живые слова»

( дети выбирают слова и строятся по сигналу, бегают, а когда говорю «слова ко мне» - становятся по порядку)

-если уберем слово «ярко» - какое получится предложение? А если «весной»

-назовите первый звук в слове «Весна», последний звук? Сколько слогов?

Физминутка.

Солнышко, солнышко золотое донышко

Гори - гори ясно, чтобы не погасло

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей

А сугробы тают, тают,

А цветочки расцветают.

Воспитатель: Дети, тучка приготовила нам еще задание. (Снимают капельку, на которой написано «пересказ»). Тучка хочет, чтобы вы послушали рассказ и пересказали ее.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Сосулькина вода»

(Дети слушают рассказ 2 раза и пересказывают)

Воспитатель: Молодцы! Тучке понравилось, что вы умеете пересказывать.

А теперь давайте расскажем тучке о весне.

Игра «Добавь слово»

(К слове «Весной» добавить слова- признаки весны, Н-р, Весной тает снег…)

Воспитатель: А какое настроение у вас весной? (Веселое, радостное, хорошее, весеннее…)

Воспитатель: Думаю, с таким настроение вы готовы выполнять еще задание. (Снимаю капельку, где написано «Составление рассказа по картине»)

Воспитатель: Туча прислала картины о весне и хочет, чтобы вы составили рассказы, а чтобы рассказы были интересными, не забудьте:

-вначале рассказать, какой был день, где происходят действия картинки.

-в середине кого вы видите на картине, что они делают, чем занимаются.

-в конце рассказа скажите, какое у ребят настроение, почему вы так решили.

-вспомните слова, которые ваш рассказ, сделает интересным, не забудьте, что детей при рассказывании можно назвать по-разному (дети, ребята, мальчики и девочки, они, дать имена)

Образец рассказа по картине воспитателем

Составление рассказа по картине детьми (2-3 детей)

Воспитатель: Молодцы! Рассказы получились интересными, полными, законченными.

Физминутка

Быстро встаньте – улыбнитесь

Выше, выше подтянитесь,

Ну – ка, плечики распрямите

Поднимите, опустите.

Рук коленями коснитесь,

Сели - встали, сели – встали,

И на месте побежали

Воспитатель: Дети, еще задание от тучки – «Загадки»

«Запорошила дорожки, разукрасила окошки,

Радость детям подарила и на санках покатила»

- О чем это загадка?

-Кто из вас любит зиму?

-За что? Чем можно зимой заниматься?

(Кататься на санках, лыжах, лепить снеговиков, строить крепость…)

Воспитатель: Дети, вспомните и расскажите по памяти о том, как вы отдыхали зимой, гуляли, играли.

Составление рассказа о зиме по памяти (2-3 детей)

Воспитатель: Поиграем в игру.

Игра «Подбери слова по смыслу - наоборот»

Воспитатель: Умницы! А теперь давайте вспомним приметы, по которым можно определить какая будет погода, какой будет год.

Приметы, пословицы о весне.

Воспитатель: Молодцы! Ребята мне понравилось, как вы работали занятии: внимательно слушали, думали, отвечали на вопросы. Тучка тоже говорит вам спасибо, за то, что выполнили все ее задания и хочет сделать для вас одно чудо – подарить вам волшебный весенний дождь.

Сюрпризный момент: Тучка – шар лопается, и оттуда сыплются мелкие конфетки.