КГУ «Областная специальная школа-сад», город Актобе

Дефектолог Добровольская А.А.

Конспект открытого занятия

«Активизация познавательной активности на занятиях по основам математики»

Цели:

• Закреплять знание основных геометрических фигур.

• Познакомить с новыми геометрическими фигурами – прямоугольник и ромб.

• Закреплять счёт до 5.

• Закреплять цифры до 5.

• Закреплять числовой ряд до 5.

• Развивать умение соотносить количество предметов с цифрой.

• Развивать мелкую и общую моторику.

• Воспитывать интерес к занятиям по формированию элементарных математических представлений.

Ход занятия:

- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к Малышарикам. А они будут нас угощать, но не сладостями, а заданиями по математике.

- Посмотрите, а вот и первый домик. Чей это домик? (ответы детей)

- Правильно, это дом кроша.

- К Крошу в гости приехали братья и сестры, он хочет их угостить морковкой, но запутался, так как его братья и сестры не простые, а похожи на геометрические фигуры. Давайте их повторим.

Дети называют фигуры на которые похожи зайцы.

- Молодцы ребята, а теперь давайте поможем Крошу их покормить, разложим морковки похожие не геометрические фигуры соответствующим по форме зайцам.

Дети раскладывают треугольные морковки возле треугольного зайца и т.д.

- Умнички. Мы правильно накормили всех зайцев.

- А теперь отправляемся дальше, к Ёжику. Но Крош сказал, что Ёжику сначала нужно позвонить. Посмотрите ребята, а вот и наш большой телефон. Я буду называть цифры, а вы по очереди будете на них вставать.

Педагог называет цифры, дети по очереди встают на эти цифры. Слышны гудки.

- Ребята, Ёжик сказал что он дома и с нетерпеньем ждёт нас.

- Посмотрите какое интересное задание приготовил нам Ёжик. Нам нужно проехать по числовым тоннелям, соблюдая правильную последовательность цифр.

Дети проезжают по игрушечным тоннелям, каждый тоннель соответствует цифрам от 1 до 5.

- Молодцы ребята. Все справились с заданием Ёжика. Посмотрите мы из тоннелей выехали к дорожке.

Дети проходят по дорожке. Дорожка представляет собой полотно на котором изображены круги и следы, следы изображены в разных местах полотно. Дети должны пройти по дорожке наступая только на следу.

- Ох, ребята, долгим был наш путь. Пора нам отдохнуть.

Динамическая пауза на компьютере «Малышарики. Разминка».

- А теперь отправляемся к следующими Малышарику.

- Посмотрите, это же Нюша. Нюша очень любит божьих коровок. Она их разложила по цвету на листочки. И теперь просит нас посчитать их и положить рядом соответствующую цифру.

Дети считают божьих коровок и соотносят с соответствующей цифрой.

- Нюша говорит нам огромное спасибо за помощь. И приглашает нас поиграть в классики.

Дети двумя пальцами указательным и средним прыгают по классикам.

- Ребята, остался последний домик Пандочки. Пандочка как раз собирает урожай. Но посмотрите какой пошёл дождь. Давайте его прогоним. Подуем.

Дыхательное упражнение «Ветер».

- Пандочка собрала урожай тыкв. Тыквы у неё необычные. Они похожи на геометрические фигуры, и еще есть маленькие тыквы и большие. Нужно положить маленькую квадратную тыкву, а рядом большую квадратную тыкву и т.д.

Дети соотносят тыквы по величине и по фигуре.

- Молодцы ребята, мы выполнили столько заданий, повторили геометрические фигуры, цифры, и за это Пандочка дарит нам корзинку своего урожая.