Кадримбетова Гулимжан Ордалиевна

Город Тараз, средняя школа №47

Учитель русского языка и литературы, исследователь

kadrimbetova72@internet.ru

8708 080 1972

Тема взаимоотношений родителей и детей в рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма».

Тема

Тема взаимоотношений родителей и детей в рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма».

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы;

9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот;

9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи предложениях;

Цели урока

Познакомить с рассказом «Телеграмма», определить духовно-нравственные ценности героев рассказа. Анализировать эпизоды, формулировать основную мысль рассказа, выделять наиболее важные качества человека, раскрывать положительные и отрицательные качества характера героев.

Привитие ценностей

Воспитание ответственности за себя и близких.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент.

Создание коллаборативной среды. - Сегодня я попрошу вас настроиться на серьёзный разговор. Почему серьезный? Потому что тип урока - урок-размышление и одновременно урок-открытие. Размышление потому, что мы будем говорить о писателе, чтение произведений которого требует большой работы мысли и сердца. А открытие потому, что рассказ, над которым мы сегодня будем работать, - это нравственная заповедь, вернее, заповеди, оставленные нам, потомкам Паустовского. У каждого из вас лежит чек-лист, на котором указаны все критерии и дескрипторы, за которые вы можете получить баллы. В конце урока вы подсчитаете, сколько баллов за урок вы получили.

А какую цель поставил каждый из Вас сегодня на уроке?

Цели урока:

9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы;

9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот;

9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи предложениях;

Настрой на урок

-проанализировать содержание рассказа;

-определить проблемы, поднятые автором;

-научиться наблюдать, сравнивать герои;

Критерий О:

Четкость формулировки

Дескрипторы:

-формулирует цель в соответствии с темой

-ставит достижимую цель

Чек-лист

2. Мозговой штурм

Дома вы прочитали рассказ К. Паустовского «Телеграмма»

Давайте вспомним содержание рассказа. Какова тема рассказ? Это печальная история о матери, напрасно ожидающей приезда своей дочери.

Но почему рассказ назван «Телеграмма»?

Вывод. У заглавия рассказа – глубокий подтекст. Весь рассказ – это телеграмма, обращенная к нам с вами.

Телеграмма – это предупреждение: не забывайте о самых близких людях.

Актуализация знаний

Эпиграфом к уроку я взяла слова автора: "За добро плати добром - не будь пустельгой"

Кому принадлежат эти слова? Кому сказал Тихон эти слова? А кому адресовал эти слова автор? . Они помогут понять основную мысль рассказа, раскрыть авторский замысел.

Отвечают на вопросы

Смотрят видео/краткое содержание

Учащиеся знакомятся с эпиграфом и прогнозируют тему урока

Критерий о:

Активность участия

Дескрипторы:

-формулируе мысли ясно

-отвечает по теме

Просмотр видео

Учебник

Видео ИИ

Середина урока

II. Изучение нового материала

Я думаю, что рассказ не оставил вас равнодушными. Поделитесь мыслями, впечатлениями с помощью заданий.

Дифференциальное задание (парная работа)

1. ПОПС –формула Проблема одиночества, равнодушия по отношению к близким.

2. Схема «Дерево чувств». Шугыла/Каусар

Прочитайте рассказ и представьте эту «картинку», стараясь понять, какие именно чувства вы переживаете.

На кронах написать:

- действия

- их слова

- запахи

-эмоции

- ваши чувства,

3. «Восстановите текст»

- К чему призывает автор читателя?

А сейчас проверим, как вы справляетесь с сегодняшними проблемами

Стратегия «Внутренний и внешний круг»/родители и дети

1. В чём заключается главная проблема питания подростков сегодня?

2. Как телефон влияет на подростка?

3. Как помочь ребенку справляться с буллингом?

4. Что делать, если ребенок много пропускает школу?

5. Что делать, если проблемы с выбором профессии?

6. Что делать, если ребенок не убирает за собой?

Вывод: Сейчас, когда вы рядом с родителями, окружите их заботой, теплом, вниманием. Помогайте им справляться с домашними делами. Хорошо учитесь, радуя их своими успехами. Разговаривайте побольше с ними.

Стратегия «Соревнуемся с писателем». ИИ

Опережающее домашнее задание: придумать счастливый конец рассказа

Синтаксический анализ

В тот самый вечер, когда Тихон уже хотел идти за врачом, у калитки вдруг послышались быстрые шаги, и дверь распахнулась- в комнату вбежала Настя.

Учащиеся выполняют задания в парах

Учащиеся решают жизненные ситуации

Демонстрируют свои версии продолжения рассказа

Разбор СП у доски

Критерий о:

Логичность и связность ответа

Дескрипторы:

-четко формулирует собственное мнение

-объясняет свою позицию

-пример соответствует позиции

Критерии о:

Понимание чувств героя

Дескрипторы:

-умеет находить приеры из текста

-показывает изменения эмоций героя

-правильно определяет чувства

Критерии о:

Определить логическую последовательность

Дескрипторы:

-правильно выстраивает предложения текста

-выполняет задание без лишних исправлений

Учебник

Раздаточный материал

ФО «Лестница успеха»

V. Закрепление изученного материала.

Стратегия «Нарративное письмо» (Индивидуальная работа)

1 группа пишет письмо детям, выступая в роли родителей.

2 группа – своим родителям.

Учащиеся пишут письма

Критерии о:

Образность и выразительность

Дескрипторы:

-соблюдает структуру жанра

-раскрывает тему

Передает свои эмоции

Конец урока

Итог урока.

Рефлексия «Дерево успеха»

Сцена похорон заканчивается словами: " За оградой, в легком, перепархивающем снегу лежала любимая, чуть печальная, родная земля". Эта земля родная не для Насти, а для обыкновенных русских людей, не растерявших ни терпения, ни чуткости, ни доброты

Учащиеся закрепляют пройденный материал.

ФО «Дерево успеха»

Песня

С. Пенкин «Мама»