Открытый урок 0 класс «Звук и буква Х»

Открытый урок

Тема: «Звук и буква Х»

Цель урока: знакомство с новой буквой «Х»

Задачи:

• Формировать навыки грамотного чтения и письма, слов с буквой Х;

• Развитие связной речи; логического мышления; обогащать лексику детей;

• Воспитывать интерес к знаниям;

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, к нам пришли гости!

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали

Хорошо ли мы умеем :

И читать и отвечать ?

Не судите очень строго ,

Вед учились мы немного!

Повернитесь к ним и поприветствуйте.

Итак, друзья внимание - ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее - начнем скорей урок.

- Я надеюсь, что на этом уроке вы откроете для себя новые знания, будете работать с радостью и с удовольствием.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь глазками, пожелайте удачи, хорошего настроения на весь учебный день. ( Соприкасаются пальчиками с соседом по парте и говорят:)

Желаю (большой)

Успеха (указательный )

Большого (средний )

Во все (безымянный )

И везде (маленький )

Здравствуй ( вся ладонь)

1. Актуализация опорных знаний

Наш урок мы начнем с проверки знаний, а проверим мы их с помощью игры, которая называется: «горячи мяч». Я буду говорит буквы а вы должны назвать какой это звук.

1. Введение в тему урока.

Ребята, сегодня Фея пришла к нам на урок, для того, чтобы познакомить вас с новой буквой Х и посмотреть, как вы будете работать на нашем уроке, и принесла она с собой волшебные сердечки, чтобы оценить ваш труд. (Прикрепление картинки с изображением Феи на магнитную доску, показ буквы Ф).

1. Работа по новой теме.

Мягкий, пышный и душистый,
он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб)

Копилочка слов. слова: нан – хлеб – bread.
да, верно, мы с вами поговорим именно о нем. Хлеб, хлебушек,
с румяной корочкой, душистый, ароматный, горячий, мягкий.
он – самый главный на каждом столе.
А вот каким хлеб может быть еще, вы мне и расскажете.
копилка слов.
III. работа по
теме занятия
середина заня-
тия
3–27 мин
Дидактическая игра «А какой он, хлеб?»
Подбор определений к существительному. дети называют оп-
ределения: румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий,
черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный
вкусный.
Хлеб бывает разный, но он всегда вкусный и полезный.
как ласково назвать: хлеб – хлебушек; буханка – буханочка.
Повторение пройденного.
из чего состоит наша речь? (из слов).
из чего состоят слова? (из слогов).
из чего состоят слоги? (из звуков). На какие две группы делятся
звуки? (гласные и согласные).
какими бывают гласные? (ударные и безударные)

Игра «где звук?».
Позиция звука [х] в словах.
Ахать, хлеб, колхозник, пахать, входить, запах.
какой звук повторяется в словах? Звук [х].
Посмотрим в наши волшебные зеркала.
Педагог объясняет, что при произнесении звуков [х], [х’] вы-
дыхается теплая струя воздуха. Губы и зубы свободны; кончик
языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твердому небу,
образуя щель для теплого воздуха; горлышко «молчит».
дети произносят слова: хомяк, хитрый. Называют звуки и дела-
ют вывод:
звук [х] согласный, твердый, глухой – обозначается синим цве-
том, звук [х’] согласный, мягкий, глухой – обозначается зеленым.

2. Научим детей определить детей мягкий и твердый работа с буквой

3. Разделим слова на слоги.

Ребята, давайте дадим характеристику этой букве. (Слайд 1) (Согласный, бывает твердый и мягкий, , глухой)

Хрюша сел на петуха,
Мы смеялись: "Ха-ха-ха!"
Сочинять он стал стихи,
Мы смеялись: "Хи-хи-хи!"

Давайте выделим первы звук из слога ХА и ХИ - правильно, Х!

0а) Попробуй составить букву Х из карандашей!
0б) Можешь показать букву Х при помощи рук и ног?
0в) Слепи из пластилина!

1а) Найди слова на букву Х

1б) Буква Х играет в прятки. Где спрятался звук Х: в середине, в началн или в конце? (отсюда)

Звук Х бывает разный:
1) твёрдый (синий): ХА, ХО, ХУ ("а" указывает на твёрдость согласного и нет улыбки)
2) мягкий (зелёный): ХИ, ХЕ ("и" указывает на мягкость согласного, есть улыбка)

2) Буду называть слова и если в слове спрятался звук Х твёрдый - будете приседать, а если мягкий - вставать на носочки (подсмотрела здесь)
= холод, хлеб, хитрый, халва, хобот, химия, художник, хор, хочу, хилый, хороший, хижина
= сахар, муха, мухи, смех

3а) Составление и чтение слогов
= Х- а,  о, у, ы, э
= ХЯ, ХЁ, ХЮ, ХИ, ХЕ

3б) Читать слоги

5) Дидактическая игра. Хлопнуть в ладоши, если в слове есть звук Х.
= пух, муха, мех, мухомор, яблоко, холод, кит, химия

1. Письмо элементов буквы Х

А теперь познакомимся с написанием этой буквы. (Просмотр видеоролика).

Ребята, мы с Хрюши хотим посмотреть, как вы напишете эту букву самостоятельно. Откройте свои прописи, не забываем про наклон, держим ручку правильно. Но прежде, чем мы начнем с вами писать, давайте разомнем наши пальчики.

1. Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик маленький,

Этот пальчик слабенький,

Этот пальчик длинненький,

Этот пальчик сильненький,

Этот пальчик толстячок,

Ну, а вместе - кулачок!

Вот теперь наши пальчики готовы к работе! Приступаем, прописываем одну строку, за красивое написание Хрюшка вам подарит вам сердечки!

1. Физминутка

Ну, а теперь немного отдохнем. Все встали из-за парт.

1. Закрепление

Ребята, Хрюша вам прислала вот такое письмо, хотите узнать, что в нем? Хорошо, давайте откроем. Ребята, здесь волшебные игры. Хрюша хочет, чтобы вы их запомнили хорошенко . какга вы закроете глазки она поменяет местами .

Хлеб .Холодильник Хомяк. Назовите рисунки

2игра вторая Найдите колобок найдите рисунок на букву

Червяк .швабра .Хрюшка.

Щетка.Художник .эму

Художник .фонарик. цветок.

6) Это игра цепочка Прочитать слова (подготовить слайды (каждый по одному слогу))
хо-мяк, хрю-ша, му-ха, слу-хи
хо-бот, са-хар, кух-ня, хво-я
хво-стик, ха-лат, хо-рёк, у-ха
хал-ва, бар-хат, э-хо, хло-пок

7) Буква потерялась
= ..алва, ..леб, ..итрец, ..алат, ..обот

Ребята, фея пришла не только к нам в гости, так же она в гостях и у нас теперь мы покажем как читаем слоги .

-Как вы думаете, кто пришел в гости с буквой Х?

1. Творческое задание. Работа в парах

Я сейчас всем дам карточки вы должный найти букву Х черным карандашом подчеркните их. АВФХХХХХЙЕхФУЦФзфХХХХхпафшьИФХХХСМИ РеУИ Йфывфхххяфыч фхгеуххыфа фе

Итог

-Что нового узнали на уроке?

-Кто считает, что сегодня на уроке он работал лучше, чем обычно?

-Что было интересно на уроке?

Ребята, посчитайте свои сердечки. У кого 4 сердечка и более – оценка отлично, хорошо-3 сердечка – оценка 4,ну, а у кого 1 и нет сердечек, вы, ребята еще поработайте, у вас еще не все получается, но вы все равно молодцы!

1. Рефлексия

Ребята, на столе у вас у каждого есть сердечки, если вам урок понравился, и вы все поняли, поднимите сердце красным цветом, если вам урок понравился, но вы не все поняли, поднимите сердце желтым цветом, ну а если вы ничего не поняли и вам ничего не понравилось, поднимите сердце синим цветом.

Всем спасибо за внимание!