открытый урок 1 класс

Предмет естествознание Школа: КГУ «Горьковская средняя школа»

Раздел долгосрочного плана Живая природа

Подраздел Растения

Сквозная тема Всё обо мне

Дата ФИО учителя: Корхова Валентина Викторовна

Класс 1 Количество присутствующих:

отсутствующих

Тема урока

Части растения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

1.2.1.2 различать основные части растений

Цели урока

Все учащиеся смогут: называть и различать основные части растения

Большинство учащихся смогут: изображать и соотносить части растения и их названия

Некоторые учащиеся смогут: определять функции каждой части растения

Критерии успеха

Знают части растения, сопоставляют части растения с названиями и выявляют их функции.

Языковые цели

Знать, понимать и использовать в речи слова

Корень-тамыр- roots

Стебель-сабағы-stem

Лист-жапырақ- leaf

Цветок-гүл- flower

Плод-ұрық- fruit

Семена-тұқым- seed

-Какие бывают части растений?

-Зачем нужны разные части растений?

Привитие ценностей

« казахстанский патриотизм и гражданская ответственность»; «уважение», «обучение в течение всей жизни»

Межпредметные связи

обучение грамоте, художественный труд – упр. «Части растения».

Навыки использования ИКТ

-

Предварительные знания

Растения – живые организмы. Какие бывают растения.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание коллаборативной среды.

(АО): (К) Тренинг «Приветствие»
Здравствуй, солнце золотое! (Нарисовать круг руками)
Здравствуй, небо голубое! (Поднять руки вверх, помахать кистями)
Здравствуй, вольный ветерок! (Помахать кистями перед лицом)
Здравствуй, маленький дубок! (Поднять руки вверх и покачать ими)
Мы живём в родном краю –
Всех я вас приветствую. (Пожать одной рукой другую)

Актуализация знаний. Прием «Инсерт»

АО:(П) Задание «Я - растение»

Деление на группы по карточкам: «Культурные и дикорастущие»

- Представьте себя растением, вытяните руки вверх и раскройте пальцы, каким растением, каждый себя представляет? Почему?

(Говорят о том, что у каждого растения есть корень, стебель, плод, лист, семена.)

Формулируют   тему и цель урока

ФО «Словесная похвала»

Трехъязычье:слушание и говорение

Корень-тамыр- roots

Стебель-сабағы-stem

Лист-жапырақ- leaf

Цветок-гүл- flower

Плод-ұрық- fruit

Семена-тұқым- seed

Таблички со знаками «+»; «-»

Карточки с изображением растений

Картинка «Части растения»

Середина урока

АО: (Г) Задание «Сравни»

- Сложите из частей целое растение.

- Найдите сходство и различие.

- Сделайте вывод

Вывод: растения могут различаться по форме и размеру, но они имеют одинаковые основные части.

ФО «Салют»

Трехъязычье: слушание и говорение

Корень-тамыр- roots

Стебель-сабағы-stem

Лист-жапырақ- leaf:

Цветок-гүл- flower

Плод-ұрық- fruit

Семена-тұқым- seed

(АО): (К) Видеоролик «Функции каждой части растения»

(работа по видеоролику)

АО: (Г) Прием «Блиц-опрос»

- Какие части растения расположены над землёй?
- Зачем растению стебель?

- Зачем растению лист?

- Зачем растению цветок?

- Какие части растения расположены под землёй?

- Зачем растению корень?

-Что находится в плодах?

ФО «Аплодисменты»

Физминутка «Листики»

ДО:(П) «Диалог и оказание поддержки» упр. «Пустое окошечко»

1.Соедини стрелками и напиши первые буквы названия частей растения: корень - «К», стебель - «С», листья - «Л», цветки - «Ц», плоды - «П».

ФО:Самооцениваание «Светофор»

КО: (И) Задание «Части растения»

1. Дорисуйте недостающие части растения.

2.Соотнесите части растения

3.Определите функции каждой части растения.

ФО Взаимооценивание «Стикер»

(ИО): (П) Мини - исследование «Фиксирование результата» упр. «Семена»

 1..Исследуют принесенные с собой плоды растений.

- Что находится в плодах?

Вывод: В плодах находятся семена.

2.Раскладывают семена по коробочкам.

Карточки-пазлы, бумага А4, клей

видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=CS4oE4qLxrg

Обучение грамоте

Картинка с изображением растения

Кружки

зеленого и красного цвета

Художественный труд

рисунок

Яблоко, апельсин.

Коробочки, с изображением растений, семена растений

Конец урока

По уроку «Вопросник»

-Достигли ли мы цели урока?

- Назовите части растения.

- Назовите их функции.