Раздел

VIII. МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ

ФИО педагога Таирова Шохиста Сабировна

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

§ 79 В. Голышкин «Вратарь»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.2.3.1-соблюдать орфоэпические нормы

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.3.3.1-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.3.5.1-составлять план по опорным словам

Цели урока

-соблюдает орфоэпические нормы

- участвует в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

- формулирует вопросы по содержанию текста и отвечает на них

Привитие ценностей

« Трудолюбие и профессионализм»

Цитата недели

«Счастье склоняется к тому, кто много трудится» Леонардо да Винчи.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.(2 мин)

Эмоциональный настрой.

(К).К каждой букве слова здравствуйте подберите подходящие слова.Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Проверка домашнего задания. (5 мин)

Опрос и закрепление пройденной темы при помощи конверта с вопросамми

II. Актуализация знаний (5 мин)

(К) Беседа о видах спорта.

-Какие виды спорта вы знаете?

-Какой любимый вид спорта у мальчиков?

-Что является главным атрибутом футбола?

-Кто защищает ворота?

Приветствие учителя

Отвечают на вопросы в конверте

Отвечают на вопросы учителя

Учебник. Часть 2

Раздаточный материал:

Бумага, маркеры

Устный опрос

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

III. Изучение нового материала (15 мин)

Чтение и запись предложения

В воротах стоял вратарь.

У: Задайте вопрос к словам вратарь и стоял.

Объяснение грамматической темы: Главные члены предложения

1. Подлежащее ( Бастауыш)

2. Сказуемое ( Баяндауыш)

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о главных членах предложения.

Упр. 482 Спишите, подчёркивая грамматическую основу в каждом предложении.

В чём выражается грамматическая связь между подлежащим и сказуемым? Обозначьте её графически.

IV. Закрепление изученного материала. (10 мин)

(К)Упр. 484 Спишите текст и обозначьте графически грамматическую основу каждого предложения. О ком или о чём говорится в каждом предложении?

(Г) Работа в группах. Выполнение задания на раздаточныз листах. Задание: найти и подчеркнуть главные члены предложения.

Упр. 485 Послушайте рассказ « Вратарь»

Работа с текстом В.С. Голышкина «Вратарь»

Чтение текста с остановками. Анализ.

-Что нового вы узнали из прочитанного?

Физкультурная минутка (3 мин)

(К,И) Организация задания «Верные и неверные утвеждения

- Вовка в отряде был самым большим (В/Н)

- Вовка плохо лазил по деревьям (В/Н)

- Вовка не стал вратарем (В/Н)

Составление синквейна к слову футбол.

Критерий:

Находят правильные утверждения

Дескриптор:

-читает текст;

-отвечает на вопросы;

- демонстрирует богатство словарного запаса;

-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.

Учащиеся отвечают на вопросы, читают четверостишие, опираясь на раздел «Ваш помощник»

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Физкультурная минутка.

ФО Смайлы.

Все отлично

Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Конец урока

VI. Итог урока. 5мин

И) Игра «Таинственная библиотека» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Рефлексия

Приём «Светофор».

Оценивание команд с помощью жетонов.

Домашнее задание: Упражнение 842

Отвечают на вопросы

Формулируют чему они научились.

Рефлексия

Приём «Светофор».

Раздел

VIII. МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ

ФИО педагога Таирова Шохиста Сабировна

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

§ 79 В. Голышкин «Вратарь»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.2.3.1-соблюдать орфоэпические нормы

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.3.3.1-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.3.5.1-составлять план по опорным словам

Цели урока

-соблюдает орфоэпические нормы

- участвует в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

- формулирует вопросы по содержанию текста и отвечает на них

Привитие ценностей

« Трудолюбие и профессионализм»

Цитата недели

«Счастье склоняется к тому, кто много трудится» Леонардо да Винчи.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.(2 мин)

Эмоциональный настрой.

(К).К каждой букве слова здравствуйте подберите подходящие слова.Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Проверка домашнего задания. (5 мин)

Опрос и закрепление пройденной темы при помощи конверта с вопросамми

II. Актуализация знаний (5 мин)

(К) Беседа о видах спорта.

-Какие виды спорта вы знаете?

-Какой любимый вид спорта у мальчиков?

-Что является главным атрибутом футбола?

-Кто защищает ворота?

Приветствие учителя

Отвечают на вопросы в конверте

Отвечают на вопросы учителя

Учебник. Часть 2

Раздаточный материал:

Бумага, маркеры

Устный опрос

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

III. Изучение нового материала (15 мин)

Чтение и запись предложения

В воротах стоял вратарь.

У: Задайте вопрос к словам вратарь и стоял.

Объяснение грамматической темы: Главные члены предложения

1. Подлежащее ( Бастауыш)

2. Сказуемое ( Баяндауыш)

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о главных членах предложения.

Упр. 482 Спишите, подчёркивая грамматическую основу в каждом предложении.

В чём выражается грамматическая связь между подлежащим и сказуемым? Обозначьте её графически.

IV. Закрепление изученного материала. (10 мин)

(К)Упр. 484 Спишите текст и обозначьте графически грамматическую основу каждого предложения. О ком или о чём говорится в каждом предложении?

(Г) Работа в группах. Выполнение задания на раздаточныз листах. Задание: найти и подчеркнуть главные члены предложения.

Упр. 485 Послушайте рассказ « Вратарь»

Работа с текстом В.С. Голышкина «Вратарь»

Чтение текста с остановками. Анализ.

-Что нового вы узнали из прочитанного?

Физкультурная минутка (3 мин)

(К,И) Организация задания «Верные и неверные утвеждения

- Вовка в отряде был самым большим (В/Н)

- Вовка плохо лазил по деревьям (В/Н)

- Вовка не стал вратарем (В/Н)

Составление синквейна к слову футбол.

Критерий:

Находят правильные утверждения

Дескриптор:

-читает текст;

-отвечает на вопросы;

- демонстрирует богатство словарного запаса;

-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.

Учащиеся отвечают на вопросы, читают четверостишие, опираясь на раздел «Ваш помощник»

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Физкультурная минутка.

ФО Смайлы.

Все отлично

Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Конец урока

VI. Итог урока. 5мин

И) Игра «Таинственная библиотека» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Рефлексия

Приём «Светофор».

Оценивание команд с помощью жетонов.

Домашнее задание: Упражнение 842

Отвечают на вопросы

Формулируют чему они научились.

Рефлексия

Приём «Светофор».