400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

открытый урок " Что такое Интернет?

Русский язык Ашық сабақ 7 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущем занятии по изучению раздела «Молодежная культура: интернет и социальные сети». У учащихся привиты навыки слушать, понимать и высказывать свои мнения по содержанию аудиовизуальных материалов, сплошных и несплошных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел

Молодежная культура: интернет и социальные сети

Класс 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ФИО учителя

Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна

СШ села Мынбаева

Тема урока

Что такое Интернет?

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.

7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию

7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение

Цели урока :

Все учащиеся смогут:

- прочитать текст

- понять основное содержание текста

- участвовать в диалоге

Большинство учащихся смогут:

- определить основную мысль текста

- аргументировать свою точку зрения

- извлекать главную и второстепенную информацию

Некоторые учащиеся смогут:

- различать факты и мнения по тексту

-формулировать ответы на основе выводов и заключений,

Критерии успеха

понимает основное содержание текста

извлекает главную и второстепенную информацию

извлекает информацию из различных источников, различая факт и мнение

Привитие ценностей

Углубление знаний учащихся о достижениях современного цифрового Казахстана.

Мәңгілік Ел – это Национальная безопасность и глобальное участие Казахстана в решении общемировых и региональных проблем. Мы должны защищать свои достижения. (7 незыблемых основ Программы «Мәңгілік Ел»)

Языковые цели

Ключевые слова и фразы: Интернет, Всемирная паутина, реальность, виртуальность

Вопросы для обсуждения: Интернет: друг или враг?

Подсказки: ПОПС- формула

Межпредметные связи

Информатика, английский язык

Предварительные знания

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

2 мин

Психологический настрой.

Прием «Паутина»

Цель: создание коллаборативной среды

Прогнозирование темы урока учащимися.

Цель: выход учащихся к новой теме

Кинометафора

Ученики с помощью наводящих вопросов учителя по содержанию видеоролика выходят на тему урока.

Учащиеся сами определяют тему и цели урока. (на слайде)

Совместная постановка целей урока.

Слайды

Клубок ниток

Видеоролик

Век новых технологий

Середина урока

3 мин

5 минут

4 минуты

10 минут

1 минута

3 мин

2 мин

3 мин

1. Прием «Сводная таблица». Индивидуальная работа по тексту.

Цель: проверка восприятия содержания сплошного текста.

Задание: Прочитайте текст. Выделите в нем главную и второстепенную информацию.

Что такое Интернет?

ИНТЕРНЕ́Т (англ. Internet, от лат. inter — между и англ. net — сеть), всемирная компьютерная сеть, соединяющая вместе тысячи сетей. Среди типов доступа в Интернет различают онлайн (online) доступ, который позволяет использовать сеть в режиме реального времени, и офлайн (offline) доступ, когда задание для сети готовится заранее, а при соединении происходит лишь передача или прием подготовленных данных. Такой доступ менее требователен к качеству и скорости каналов связи, но дает возможность пользоваться только e-mail — электронной почтой.

Информация, хранящаяся во множестве компьютерных сетей, связанных между собой Интернетом, образует гигантскую электронную библиотеку. Огромное количество данных, распределенных между компьютерными сетями, затрудняет поиск и получение желаемой информации. Для облегчения поиска в Интернете развивались все более совершенные средства. Среди них нужно отметить такие, как Archie, Gopher и WAIS, коммерческие поисковые машины (search engines, indexes), которые представляют собой программы, использующие алгоритм поиска среди большого объема документов по ключевым словам.

Информационная революция бросает нам вызов и предлагает новые возможности. Не принять вызов – значит повернуться спиной к будущему и к жизненно важному потоку информации. Будущее принадлежит людям, которые умеют учиться и работать, используя доступ к глобальному фонду информации. Мәңгілік Ел – это Национальная безопасность и глобальное участие Казахстана в решении общемировых и региональных проблем. Мы должны защищать свои достижения.

Заполнить таблицу

Главная информация

Второстепенная информация

e-mail — электронной почтой.

Информация, хранящаяся во множестве компьютерных сетей, связанных между собой Интернетом, образует гигантскую электронную библиотеку.

Для облегчения поиска в Интернете развивались все более совершенные средства. Среди них нужно отметить такие, как Archie, Gopher и WAIS, коммерческие поисковые машины (search engines, indexes). Будущее принадлежит людям, которые умеют учиться и работать, используя доступ к глобальному фонду информации.

Мәңгілік Ел – это Национальная безопасность и глобальное участие Казахстана в решении общемировых и региональных проблем. Мы должны защищать свои достижения.

Огромное количество данных, распределенных между компьютерными сетями, затрудняет поиск и получение желаемой информации. Эти средства представляют собой программы, использующие алгоритм поиска среди большого объема документов по ключевым словам. Информационная революция бросает нам вызов и предлагает новые возможности. Не принять вызов – значит повернуться спиной к будущему и к жизненно важному потоку информации

Критерии оценивания

Дескрипторы

Понимает главную информацию сплошных текстов;

- извлекает главное в тексте

- извлекает второстепенное в тексте;

ФО: три хлопка

Объединение в группы по вариантам

2. Просмотр видеоролика «Какую роль играет социальные сети в жизни человека?».

3. Работа в группах. Заполнение «Дискуссионной карты»

Задание. После просмотра видео группам предлагается заполнить таблицу, используя свои гаджеты , подбирая аргументы из учебника.

	За	Против
Поиск информации	Быстро, доступно, в любое удобное время, возможность получить распечатку…	Дети мало читают, не развивается речь, не приобретается навык работы с первоисточником, нет доступа к редким изданиям, подлинникам.
Общение, дружба	Легкое общение, на большом расстоянии, легко завязываются знакомства, много друзей, в общении легко быть таким, каким хочется (смелым, успешным т.д.)…	Нет возможной поддержки и взаимопомощи, возможности пообщаться с глазу на глаз. Можно придумать для себя любой образ, стиль поведения, т.е. надеть маску
Игра	Яркость, привлекательность, проведение досуга, игра на расстоянии (он-лайн). Компьютер не выражает недовольства, прекрасный партнер, не предъявляет никаких требований. Легко стать властелином и героем, как в игре.	Правила жестоки, можно всегда исправить ошибку и начать заново, можно изменить ситуацию, не доводя дело до конца. Могут быть сбои в психике, совершаться преступления в реальной жизни, человек перестает ощущать реальность и действует так, как привык действовать в компьютерной игре…
Учёба	Дистанционное обучение, обучение больных детей, инвалидов. Получение образования на расстоянии….	Нет живого общения с преподавателем, отсутствие воспитательного аспекта…

ФО: взаимооценка

Дескрипторы:

- анализирует видео;

- подбирает аргументы «за» и «против»

- извлекает информацию из различных источноков

- заполняет таблицу, исправляет и дополняет.

Коридор решения Учащиеся становятся в 2 ряда и называют положительные и отрицательные стороны интернета. Один ученик проходит по ряду, выслушивает доводы обоих сторон, задает уточняющие вопросы. В конце коридора он должен сделать вывод.

4. Обратная связь «ПОПС –формула» (запись в тетради)

Предлагает учащимся выразить свои мысли по проблеме урока:

«Интернет: друг или враг?»

Формулируют свои мысли по предложенному вопросу, аргументируют его, используя ПОПС - формулу:

П – позиция: «Я считаю, что…»

О – обоснование: «Потому что…»

П – пример: «Я могу доказать это на примере…»

С – следствие: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Формулируют свои мысли по предложенному вопросу, приводя аргументы

Записывает свое оценочное мнение

Использует ПОПС - формулу

Дифференциация:

С- отвечает на вопрос, используя ПОПС-формулу

В- отвечает на вопрос, записывая свое оценочное мнение

А- отвечает на вопрос, приводит аргументы, записывает свое оценочное мнение

Прослушивание аргументов учащихся

ФО: комментарий учителя

Текст

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

1 ұстаз жүктеп алған

13 наурыз

662

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!