Открытый урок " Ласточки на паровозе"

Урок Русский язык и литература

Школа: Кызылкойская ОСШ

Дата:

Ф.ИО. учителя: Кусаинова С.Р

Класс: 6

Тема: Живой мир вокруг нас М.Д.Зверев «Ласточки на паровозе»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.3.5.1 Составлять простой план

6.4.2.1 Излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.

Уровень мышления

Знание и понимание. Применение.

Критерии

Оценивания

1.Составляет простой план

2.Излагает подробно содержание прочитанного текста.

Цели урока

Все учащиеся смогут: составить простой план по тексту
М. Зверева «Ласточки на паровозе», по эпизоду «Встреча с ласточками» (135 слов) по стратегии «Мозаика», изложить содержание прочитанного текста (8 предложений).

Большинство:

составить простой план по тексту М. Зверева «Ласточки на паровозе» по эпизоду «Подготовка паровоза» (182 слов) по стратегии «Мозаика», изложить содержание прочитанного текста (10 предложений).

Некоторые: составить простой план по тексту М. Зверева «Ласточки на паровозе» по эпизоду «Ласточка в пути» (226 слов) по стратегии «Мозаика», изложить содержание прочитанного текста (12 предложений).

Языковая цель

Ключевые слова: ласточки, паровоз, осмотр, машинист, маневр, первое испытание, память о ласточках.

Предыдущее обучение

К этому уроку учащиеся уже умеют:

5.3.5.1 составлять план по опорным словам.
5.4.2.1 излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

Середина

Конец

Оргмомент.
Создание положительной атмосферы
Стратегия «Подари улыбку другу»

Деление на группы

Выбери картинки птиц. (домашние, птицы которые бегают, птицы которые плавают)

Предтекстовый этап
О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Мы сегодня познакомимся с эпизодами рассказа. М.Зверева «Ласточки на паровозе»

Текстовый этап.
Задание 1. И.П.Г Стратегия «Ключевые слова».
Внимательно прочитайте текст.

Выделите ключевые моменты эпизода.

Составьте простой план .

Ф.О. Взаимооценивание в группе

Стратегия «Три лица»

Физминутка «Птички»

Задание 2. И.

Излагать содержание прочитанного текста по плану.

ФО. Самооценивание «Волшебная линеечка»

П – правильность

А – аккуратность

О – оформление работы

Рефлексия. Ф.О. «Лист самооценки»

Получил удовольствие Узнал что-то новое

Ничего не понял Научился

Удивился Расстроился

http:// infourok.ru

https://nsportal.ru

www.zkoipk.kz

https://youtu.be/A3drTdrD3-U

multiurok

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки?

Какие задания вы будете давать больше способным ученикам:

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс\знания учащихся

Межпредметные связи:

биология,

самопознание, физика

Разноуровневые задания в задании 1:

1. Внимательно читает текст

Уровень А: читает эпизод «Встреча с ласточками» (135 слов)

Уровень В: читает эпизод «Подготовка поезда» (182 слова)

Уровень С: читает эпизод «Ласточка в пути» (226 слов)

В задании 2: 6.
2. Пишет подробное изложение прочитанного текста, опирается на составленный план:

Уровень А:раскрывает тему эпизода (8 предложений)

Уровень В: раскрывает тему эпизода (10 предложений)

Уровень С: раскрывает тему эпизода (12 предложений)

После задания № 1
ФО . Взаимоценивание в группе

« Три лица »

После задания № 2
ФО. Самооценивание

«Волшебная линеечка»
П – правильность
А – аккуратность

О - оформление

Рефлексия «Лист самооценки»
Получил удовольствие Узнал что-то новое

Ничего не понял Научился

Удивился Растроился