Открытый урок: Автоматизация звука «Ш». Зимние забавы.

Областная специальная школа- интернат для детей с нарушением слуха

Индивидуальное занятие логопеда с учащейся после кохлеарной имплантации на тему: Автоматизация звука «Ш». Зимние забавы.

Подготовил: логопед Салимов А.А.

Уральск 2021 г.

Тема: Автоматизация звука «Ш».  Зимние забавы.

Цель: Закрепление правильного произношения звука «Ш». Восприятие на слух речевого материала по теме «Зимние забавы».
Коррекционные задачи: уточнить артикуляцию звука «Ш» в слогах, словах, предложениях; развивать фонематический слух и восприятие; развивать внимание, мышление; активизировать словарный запас;
Образовательные: закреплять в речи правильное произношение звука «Ш»; работать над развитием ритмико-интонационной структуры речи; обогащать словарный запас; закреплять умение дополнять слова, предложения; развивать связную речь.
Развивающие: развивать слуховое, зрительное восприятие, память, внимание; формировать самоконтроль за речью. Воспитательные: формировать активность и самостоятельность на занятии; прививать внимание к красивой и правильной речи. Оборудование: таблички; картинки; книга «Уроки логопеда : исправление нарушений речи»; книга «Коррекция сложных речевых расстройств»

Ход занятия:

I Орг.момент

- Здравствуй,      У: Здравствуйте

- Как дела?                  У: Отлично, а у Вас?

- Хорошо

- Что мы будем делать?   У: Будем слушать и говорить

- Говори все звуки, следи за голосом   У: Я постараюсь

II Работа над дыханием и голосом

 - Говори гласные звуки кратко   У: а   о   у  э   и  

 - Скажи слитно                            У: а______о______у_____э_____и

 - Повтори слоги со звуком «ш» 2 раза  У: шашашошошушушэшэшиши

III Тренировка узнавания гласных

 - Послушай, повтори (шепотом)

пап, тот, поп, тут, пуп, тит, пип, тат

IV. Мы сегодня будем работать со звуком «Ш». Говори его хорошо.

 - Послушай, повтори: ШАШОШУ ШОШОШУ ШАШОША

- Будем играть?   У: Да, а как?

- Возьми конверт    У: А где взять?

- На окне (шёпотом)   (достает конверт)

1) - Послушай слова, подбери ритм, отхлопай

шапка,  шарф, штаны, снежки, варежки

2)- Что лишнее? шапка,  шарф, штаны, снежки, варежки

У: Снежки (картинки)

3)- Продолжи предложение  Шапка, шуба, шарф – это…. У: одежда

4)– Послушай, повтори слова (учитель говорит слова шёпотом)

зима, снег, снежки, в снежки, шапка, пушистый снег, играют, пришла зима.

5) – Подумай: чей? Чья? Чьи?    (шёпотом) шапка (достаю)

- Чья?   У: моя - Чей шарф?   У: мой? - Чьи варежки?   У: не мои, а Ваши

6) Я начну фразу, а ты продолжи.

Я иду, и ты...
Я пою, и ты по__ (ёшь).
Я вешаю шубу на вешалку, и ты веша__(ешь) шубу на вешалку.
Я ем, и ты е__(шь)
Я куплю шапку-ушанку, и ты ку__(пишь) шапку-ушанку.
Я пою, и ты пь__(ёшь).
Я штопаю штаны, и ты штопа__(ешь) штаны.

7) Прочитай предложение.
Маша вешает на вешалку. А Алёша кладёт на вешалку.

У шиповника шипы. Маша и Паша на поле пашут. В шумят малыши.

V.  Будем слушать. Послушай.

- Пришла, осень?   У: нет, зима

- Зима пришла?  У: Да, зима пришла!

- Будем составлять аппликацию «Зимние забавы».

- Послушай, выбери табличку.

1)Пришла зима (находит табличку, показывает на аппликации)
2)Выпал пушистый снег
3) В лесу большие сугробы.
4)Малыши играют в снежки
5)Шерхан хорошо катается на лыжах.
6)Маша и Саша катаются на санках.
7) Хорошо зимой !

 - А теперь составь рассказ по аппликации.

VI . Итог занятия.

- Что мы делали?...

- Занятие окончено, до свидания.