Открытый урок Ч.Айтматов "Легенда о Манкурте" 11 а класс

Класс

11 «а»

Дата

10.04.23г

Тема

Ч.Айтматов «Легенда о манкурте»

Цели урока

Владеть разными видами чтения;

соблюдать орфоэпические нормы;

определять идею, авторскую позицию.

Ожидаемый результат

Узнают о создании легенды о манкурте;

будут выявлять скрытую информацию;

будут создавать оценочное высказывание, повторят особенности СПП.

Межпредметные связи

Каз.лит-ра, история, кинематограф

Ресурсы

Учебник, компьютер, электронная доска.

Ход урока

Этапы урока

1.Организационный момент

2.Психологический настрой

3.Определение целей урока.

Начало

- Сегодня, мы попытаемся осветить тему, очень актуальную в свете мировой глобализации, когда более сильное государство давит на слабое, происходит так называемая ассимиляция. Целые народы исчезают с карты мира (как это произошло с североамериканскими индейцами). Это произошло потому , что они утратили самое главное, то, о чем мы с вами будем говорить. Понять это поможет одно произведение.

Прогнозирование учащимися темы

Середина урока

1.Просмотр кадра из фильма «Манкурт» (1990г, СССР-Турция)

(учащиеся определяют тему урока)

2.Беседа

- Что вы помните из казахской литературы о манкурте? (ответы учащихся)

Слово «манкурт»- неологизм, придуманный Ч.Айтматовым. В других языках не переводится.

3. Работа по тексту «Легенда о манкурте». Просмотр кадров из фильма «Манкурт» ( определить, какому эпизоду из текста соответствует каждый кадр).Прочитать эпизод.

4.Ответы на вопросы по QR-коду (9 вопросов- по 3 на ряд. Ответы по тексту).

5. Работа по развитию речи.

1)Хокку-«память»

2) Акроним – «память»

3) РАФТ -от имени Найман-Ана (одновременно на выбор)

- Определить тему и основную мысль «Легенды о манкурте».(не забывать свои корни, традиции, язык, а иначе - превращение в манкурта).

6.Грамматическая тема.

-Найти в тексте «Легенды о манкурте» 4-5 СПП, определить грамматические основы и союзы.

7. Дом.задание:Упр.1 на стр 129.Заполнить двухчастный дневник.

Конец урока

Итоги урока. Самооценивание с комментариями.

Рефлексия.

- Кто молодец? Я молодец!

- Нужно еще поработать! ( с комментариями)

РS. В остаток времени- прием «Аллея сознания»