ТЕМА УРОКА: Что такое ЗОЖ ?

Раздел

Здоровый образ жизни: спорт и еда

ФИО педагога: Азимова Ф.И

Школа:КГУ «Средняя школа № 22 с. Енбек с ДМЦ»

Дата

Класс 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения в соответствии с учебной программой

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

7.5.1.1 использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения

Цели урока

Участвуют в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Смогут использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения .

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия обучаемых

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

Видео«Занимайся физкультурой и спортом»

Приём «Анаграмма»

Мы продолжаем изучение раздела «Мы выбираем спорт»

Ребята, сегодня урок я хочу начать со слов: береги платье снову, а здоровье с молоду.

Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить? Чтобы определить нашу тему, взгляните на эти необычные слова, они перепутались местами, расставьте их в нужном порядке, и вы узнаете нашу тему урока.

РАЦИОНАЛЬНЫЙ- разумный, основанный на разуме, не допускающий ничего без обсуждения

II. Актуализация знаний

Критическое мышление. Прием «Ассоциации».(какие слова приходят на ум, когда мы слышим слово ЗДОРОВЬЕ?)Учитель предлагает назватьассоциации к слову ЗДОРОВЬЕ.

Сегодня вы узнаете:

Что такое ЗОЖ и что входит в понятие ЗОЖ, узнаете о составляющих здорового образа жизни.

Вы научитесь: определять существительных по значению

III. Изучение нового материала.

Здоровый образ жизни, ЗОЖ - образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом. Здоровье человека на 60 % и более зависит от образа жизни (еда, режим питания, физическая активность, уровень стресса..

Прогнозирование учащимися темы урока. Дети

.

Дети называют слова – ассоциации к слову здоровье

(бодрость, спорт, питание, зарядка, сила, движение, тренировка и пр)

ФО

ФО

Русский язык и литература: Учебник для 7 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения /У.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева. – Алматы: «Атамұра»,2017.

Середина урока

40 мин.

IV. Освоение изученного материала.

Стратегия «Кубик мудрости» (на столе кубики, передавая кубок и говоришь все, что проходил на прошлом уроке)

- Вернемся к теме «Имя существительное». По значению существительные делятся на группы:

1. конкретные - называют конкретные предметы живой и неживой природы: спортсмен, мясо, человек, сердце;

2. вещественные – называют различные вещества: молоко, воздух, нефть, золото;

3. отвлеченные – называют понятия и явления, воспринимаемые мысленно: здоровье, любовь, жизнь;

собирательные - называют множество одинаковых предметов как одно целое: молодежь, детвора, учительство, листва

Игра «Заполни таблицу»

Работа в тетради.

1.Упр.166, стр. 102. Ознакомьтесь с таблицей. Заполните ее, распределяя данные существительные по группам.

Стратегия «Запомни и отметь»

Ребята, предлагаю внимательно посмотреть небольшое видео о ЗОЖ , а затем выполнить задание

(И) Инливидуальная работа

Упр. 167 Прочитайте пословицы и поговорки, соблюдая правильную интонацию. Спишите их, вставляя пропущенные буквы.

Упр.169, стр. 102. Прочитайте текст и озаглавьте его. Запомните основные критерии ЗОЖ

Закрепление изученного материала. Стратегия «Собери лепестки»

Ребята, вы все молодцы! ! Теперь, посмотрите, перед вами , на партах, лежат разноцветные лепестки. Также лежит лист бумаги со словами и словосочетаниями. Вы внимательно изучите эти слова и предложения и впишите те слова и словосочетания на лепестки, которые относятся к слову ЗОЖ. Какая же команда ответит правильно

.

Физкультурная минутка

Выписывают имена существительные.

Выписывают существительные и распределяют их по типам

Ребята подбирают слова и словосочетания

видео о ЗОЖ

https://youtu.be

\\vNtmihYNMio

Упр.166-168, стр.102-103

Конец урока

5 мин.

К. Литературный диктант.

Домашнее задание.

Упр 171 стр 104

Рефлексия

Как проходило занятие?

Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Выберите смайлик, который говорит о том, с каким настроением вы уходите с урока.