Наименование образовательного учреждения

школа – гимназия №1 имени Д.Конаева

Предмет

Физика

Раздел

VI Давление

Учитель:

Абдибек А.К

Дата: 22.01.2026

Класс: 7г

Количество учеников: 23 Количество отсутствующих:0

Тема урока:

Сообщающиеся сосуды.

Практическая работа №13«Исследование расположения поверхностей одинаковых и разных жидкостей в сообщающихся сосудах любой формы»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

7.3.1.6 - приводить примеры использования сообщающихся сосудов

Цель урока

• продолжить знание о понятиях давления жидкости на дно сосуда и изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах;

• формирует интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить примеры сообщающихся сосудов в быту, технике, природе

• развивать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;

Ценности урока

Ценность урока:

• компетентность, гражданский долг и добропорядочность контролировать свои мысли, эмоции и поведение закона и порядка, ежедневно в интересах общественного блага соблюдение установленных правил и процедур, гармоничных социальных отношений в условиях;

• следование моральным принципам и нормам и добросовестному поведению в учебно-познавательной деятельности;

• преобразование принципов устойчивого развития в образ жизни, использование альтернативных источников энергии, естественное экономное потребление ресурсов;

Цитата недели: дисциплина-начало воспитания.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

4 мин

Повторение пройденного материала

7 мин

Изучение нового материала

9 мин

Середина урока

групповая работа

12мин

Организационный момент.

• Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

• Психологический настрой на урок

• делит обучающихся на группы

Выводит на интерактивный экран «Юрту викторину»

По картинке задает вопрос классу. Вопрос: при выстреле из ружья в вареное яйцо в нем образуется отверстие. При выстреле в сырое яйцо разлетается. Почему?

После словесного ответа учащихся демонстрирует опыт Паскаля (шар с водой) также обобщает пройденную тему.

По методу мозговой штурм учитель задает вопросы с целью проверки готовности учащихся к новому уроку. Как вы думаете, что произойдёт с жидкостью, если соединить два сосуда разной формы снизу? Будут ли уровни одинаковыми? Почему?

Ученики обсуждают вопрос с целью связать новый урок.

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Объяснение новой темы: сообщающиеся сосуды — это два или более сосудов, соединённых между собой в нижней части, по которым жидкость может свободно перетекать из одного сосуда в другой. Сообщающиеся сосуды мы встречаем ежедневно. Приведите их примеры?

Если в сообщающиеся сосуды налить однородную жидкость, то она в них установиться на одном уровне.

Демонстрируются сосуды. Опыт.

На платформе PHET демонстрация достоверности опыта

Закон сообщающихся сосудов.

В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

Закон сообщающихся сосудов.

При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью. Сообщающимися сосудами называют сосуды, соединенные между собой в нижней части. (Учащиеся записывают определение в тетради).

Метод "защита проекта".

Группа теоретиков

(работа с учебником)

Физический диктант

Сообщающиеся сосуды — это сосуды, ____________________________.

В сообщающихся сосудах с одинаковой жидкостью уровни жидкости ____________________________.

Причина выравнивания уровней — одинаковое ____________________________ на одной глубине.

Давление жидкости зависит от ____________________________. Если в сообщающиеся сосуды налить разные жидкости, то уровни будут ____________________________. Формула давления жидкости: ____________________________. Пример сообщающихся сосудов в быту: ____________________________.

Группа практиков

Решение задач

1. В сообщающихся сосудах находится вода. Высота столба воды в первом сосуде равна 20 см. Найдите высоту столба воды во втором сосуде.

2. В сообщающихся сосудах находится вода. Высота столба жидкости равна 0,4 м. Найдите давление воды на дно сосудов.

3. В сообщающихся сосудах находится керосин. Высота столба жидкости равна 0,3 м. Найдите давление жидкости.

Группа исследователей

Исследовательское задание (приложение 1,2)

Настраиваются на положительный настрой урока.

Группа 1. Теоретики 2 группа. Практикити Группа 3. Исследователи

Ученики отвечают по викторине на вопросы «Давление. Давление в твердых телах и жидкостях», читая задания по теме выбирают правильный ответ.

Вопросы для повторения:

Как читается закон Паскаля?

По какой формуле можно найти давление? По какой формуле рассчитывают силу давления? От чего зависит давление в жидкостях? От чего зависит давление в твёрдых телах?

Ученики отвечают устно на вопрос.

Ученики отвечая на вопрос

формулируют цели обучения, тему урока

Устно отвечают на вопросы, с объяснением

Учащиеся знакомятся с текстом учебника. Обсуждает внутри группы. Спикеры группы защищают командную работу. I группа выполняет физический диктант, заполняет пробелы. II группа выводит задачу, заданную формулой давления. III группа выполняет интересный опыт.

Решают задачи

Раздача маршрутных листов учащимся

Дескриптор:

- обьясняет о расположении молекул в жидкостях и газах; - объясняет, почему сырые яйца разбрызгиваются при выстреле;

Словесная оценка учителя

похвалой. "Молодец!» "Отличный ответ " и.д

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Дескриптор: 1. наличие активности в групповой работе 2. соблюдение порядка защиты групповой работы: время и порядочность 3. полное раскрытие контента;

ФО: устное начисление баллов по ошибке

ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя

Платформа mektep-ai

Платформа mektep-ai

Слайд 1,2

ИКТ

Учебник, маркеры, флипчарт, стикеры, приложение 1

Слайд 3,4

Закрепление

6 мин

Индивидуальная работа. "Кто быстрее...» Структурное задание с помощью ИИ

Функциональная грамотность с помощью ИИ

Учащиеся выполняют задание индивидуально. Самооценка через образец готовых ответов на доске.

ФО: самооценка через образец готовых ответов

QR код

Конец урока

7 мин

Ценность: закон и порядок

Кто такой "честный гражданин" покажу картинку с помощью ИИ.

Обратная связь

Предлагаю сделать обратную связь способом "эмоджи".

Оценка оценивается по маршрутному листу

Домашняя работа Чтение темы. Задание 1,2 стр. 112

Ученики высказывают свои мысли по картинке.

делает обратную связь выражает свое мнение.

1-10 балл

Платформа Слайд

Картинка