Открытый урок "Друзья познаются в беде" 5 класс

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа-гимназия № 1

ФИО учителя: Абдукаримова Г

Класс: 5 "А" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 32 Тема: Друзья познаются в беде

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по названию текста и на основе иллюстраций.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное);

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов) на заданную тему;

5.4.6.1 - правильно писать согласные в корне слова.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;участвовать в диалогах;

определять тему;находить проверочные слова;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя предложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

дать объяснения к высказываниям;

Языковая цель

Полиязычие:

Согласный-дауыссыз,

познаются (познавfться) –

становятся известными

сговорились – келісу, сөз байласу

перебираться – өту, өтіп алу

отряхнулся – сілкіну

Основные термины и словосочетания Почет, чудесно

Цель урока:

Продолжать знакомиться с составом слова

Привитие ценностей

анализировать свои поступки и окружающих

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Круг радости: «Венок дружбы» 
В хоровод мы дружно встанем, 
Руку дружбы всем протянем. 
Ты кружись, наш хоровод, 
Очень дружный наш народ. 
Учитель: (здоровается с детьми на русском языке)! 
- А ещё, на каких языках вы умеете здороваться? 
(Дети приветствуют учителя еще на казахском и английском языках)

Молодцы! А знаете ли вы что такое Родина? Давайте побеседуем о Родине! 
- Родина - это место, где человек родился, вырос и живет. Все что нас окружает - это наша Родина. А как называется наша Родина? (ответы детей) Правильно, наша Родина — Казахстан! Казахстан - многонациональная республика. Здесь живут люди разных национальностей: казахи, русские, корейцы, татары, украинцы, немцы, узбеки, уйгуры, греки, армяне, азербайджанцы и др. .

- Дети, скажите, А что значит - жить дружно? (ответы детей).

- Наша республика похожа на большую семью, где все люди разных национальностей живут очень дружно, ходят друг к другу в гости, вместе празднуют праздники, уважают традиции народов.

II. Актуализация знаний. Деление на группы.

С каждой группы подходят по одному ученику. Каждый участник приглашает из класса своего друга к доске и говорит о его хороших качествах.

Проверка домашнего задания.

В рамках государственной реализации «Рухани жангыру» учащимся было задано опережающее задание нарисовать рисунки на тему «Мой родной край».Третий проект программы называется «Туған жер». Любовь к родине начинается с любви к родным местам. Каждая группа должна составить по рисункам короткий рассказ о своем родном крае.

ФО Взаимооценивание.

Приём «Аплодисменты»

Словарный диктант
Запишите слова отгадки в два столбика. 1. Проверяемые гласные в корне слова 2. Непроверяемые гласные в корне слова

1.Невзрачен, кругл и невелик,
У дверей он жить привык.
Чуть нажмешь – поднимет крик .

2.Рыжая, с пушистым хвостом,
Живет в лесу под кустом

3.Сок из цветков она берёт
И в сотах копит сладкий мёд.

4. Стальная голова
Порубила все дрова.

5.Лесная и садовая,
Душистая, медовая,
Вся розовато-красная,
Да и на вкус прекрасная

6.Мы день не спим,
Мы ночь не спим,
И день и ночь Стучим, стучим. 7.Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо.
Жили- были серый ёж и его….
8.Под землёю Крот живёт.
Возит городской народ. Правильный вариант (взаимопроверка) Проверяемые безударные гласные в корне.

Звонок, лисица, пчела, ежиха ,часы.

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Топор,земляника, метро

II. Актуализация знаний.

Учитель предлагает посмотреть видеоролик. Какая пословица подходит к видеоролику: 1. Был бы друг – будет и досуг.. 2.Неверный друг - опасный враг 3.Друзья познаются в беде (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.  Ребята, что помогло героям сказок? ( Дружба) Переведите слово дружба на английский и казахский языки. Дружба-friendship-достық

Учебник. Часть 1.

Интерактивная доска

Рисунки учащихся

видеоролик.

Середина урока

III. Изучение нового материала.

(К) Рассказ «Друзья познаются в беде» (деятельность учащихся) ученики слушают текст , а затем работают над содержанием текста, используют «карточку- информатор». Работа со словами: бобр, почет, чудесно. _

1 группа. Могла подобная ситуация произойти в жизни среди людей?

2 группа.Придумать продолжение басни С.Михалкова «Как друзья познаются»

Разыграйте басню по ролям.

(И) задание Выпишите из текста выделенные слова и выделите корень, подберите к ним проверочные слова. Поход, рад, вылез, берег.

Вывод:Что нужно сделать, чтобы правильно написать согласные в корне слова? Физминутка

(И) задание Прослушайте один раз песню «Если с другом вышел в путь» и познакомьтесь с вопросами. www.yotube.com Прослушайте песню во второй раз и укажите правильный вариант ответа

1. О чем говорится в тексте. С кем мальчик вышел в путь ?

А) с собакой В) с другом С) с соседом 2. Какая дорога с другом? А) грустная В) веселая С) скучная

3. Мне без друзей скучно. 
Друзья живут далеко. Эта информация … А) не соответствует тексту В) отсутствует в тексте С) соответствует тексту

4. В какой последовательности информация встречается в тексте? Укажите цифрами. А)Когда мои друзья со мной! 

В)Что мне снег, что мне зной, 
С)Что мне дождик проливной .

Учебник. Часть 1.

Конец урока

IV. Закрепление изученного материала.

Анализ, оценка и интепретация полученной информации

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) Дружба – это желание людей быть вместе, когда они интересны друг другу

2)Друзья нам нужны только тога, когда нам хорошо.

3) Если согласные в корне слова проверить нельзя, то нужно обратиться к орфографическому словарю.