Открытый урок: Этническая карта мира: история и современность, 10 класс

Раздел долгосрочного плана: Антропологические, этнические, социальные и политические процессы

День:23.11.21

Класс: 10

Присутствовали:

Отсутствовали:

Тема урока:

§ 23. Этническая карта мира: история и современность

Цель обучения, достигаемые на данном уроке (согласно учебной программе)

10.2.1.5. —объяснение этнических процессов в разные исторические периоды, с использованием карты мира.

Цель урока:

Все ученики: знание этнических процессов в разные исторические периоды, с использованием карты мира. Большинство учеников: понимание взглядов о настоящем и будущем этнических процессов.

Некоторые ученики: сравнение, обсуждение настоящего и будущего этнических процессов.

Ход урока:

Этапы планирования урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Рeсурсы

Начало урока:

5 мин

Можно начать урок с постановки простого вопроса, затем перейти к сложному. Можно начать с познавательной карты, в конце выслушать мнение учеников как ей пользоваться. Все зависит от мастерства учителя и уровня класса.

1. Что такое этническая карта мира?

Древняя эническая карта мира

Изменение этнической карты. Этнические процессы в первом – втором тысячелетии.

Этническая карта мира современного периода.

По таблице уточни сегодняшнюю тему и его содержание.

Так, уточнив тему урока, далее пояснив что должны делать ученики, давая общее направление, знакомим с критериями оценки.

Середина урока:

20 мин

На интерактивной доске показывается задание:

2 задание: Ученики самостоятельно читают текст в учебнике, раздаются постеры. Привести примеры раскрывая суть ключевых слов темы и защитить, введя в постер. Ключевые слова:этнос, этнические процессы, этногенез, язык, языковая семья, миграция, ассимиляция, интеграция, иммигранты. Можно дать по два ключевых слова каждой группе.

этнос

Языко-вая семья

Этни-ческие процессы

Миг-ра-ция

народ

интеграция

Имми-гранты

Асси-миляция

язык

Дeскриптор темы

этно-генез

КО. С помощью метода «Аплодисменты»

3 Задание:

Используя метод «Думай, Объединись, Делись» дать ученикам групповое зада-ние, первоначально прочитав тексты учебника. Всем группам задаются общие проблемные вопросы, согласно которым ученики обсуждают темы своих заданий.

Тема проблемного задания:

«С какими основными особенностями сформировалась современная этниче-ская карта мира в начале ХХ века?»

1- группа«этнос»

2- группа «ассимиляция»

3- группа « интеграция»

4- группа «иммигранты»

КО. Оценка с помощью «Цветочный букет»

4 задание: Используя метод SWOT.

Сильные стороны Слабые стороны

Возможности Опасности

КО. С помощью метода «Аплодисменты»

Завершение урока:

10 мин

Дополнительно: Этническая карта мира: прошлое и настоящее.

Конец урока:

5 мин

Обратная связь: Работа с учебником.

Стратегия «Детектор правды».

Каждый член группы, прочитав текст готовит следующей групе 6-7 вопросов. Следующая группа правдиво отвечает на вопросы, за исключением одного, на который отвечает неправильно. Группа должна найти правильные и неправильные ответы. Для выполнения задания ученики должны очень внимательно слушать друг друга. Взаимооценка.

Вопросы:

1. Что такое этническая карта мира?

2. Как можно нарисовать этническую карту мира прошедших времен?

3. Откуда и в каких направлениях проходило переселение древних людей?

4. Когда начали формироваться главные языковые династии?

5. Каково значение Великого Переселения народов в изменении этнической карты Европы?

6. Каково значение монгольских завоеваний в изменении этнической карты Европы?

7. Каково значение Великих географических открытий в изменений этнической карты мира?