|
ІІІ.Ориентировочно- мотивационный
этап
Погружение в
тему
Цель: создав проблемную ситуацию, через кумулятивную
беседу дать возможность самим учащимся сформулировать тему и
цель урока.
|
5
мин
|
-А теперь переходим к теме нашего урока, но, чтобы
узнать ее, вам необходимо разгадать загадки. Если вы правильно
отгадываете загадку, на экране будет высвечиваться начальная буква
каждого ответа. В конце у вас получится слово, которое является
ключом к теме нашего урока
-
|
Нарисует он картину
И
раскрасит Буратино.
Он
напишет объявление
И
открытку-поздравление.
Рисовать плакаты мастер –
Яркий, тоненький… (Фломастер)
|
Ф
|
|
В
снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И
на много-много лет
Оставляет черный след… (Ручка)
|
Р
|
|
Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас
(Антенна)
|
А
|
|
Он
звонит, звонит, звонит,
Очень многим он велит:
То сядь да учись, то встань, разойдись.
(Звонок)
|
З
|
|
На
новый год ей каждый рад,
Хотя колюч ее наряд (Елка)
|
Е
|
|
Прийти я вовремя не смог –
Давно уж начался урок.
Учитель строгим сразу стал –
За что меня он наказал?
(Опоздание)
|
О
|
|
Линию прямую, ну-ка,
Сам
нарисовать сумей-ка!
Это
сложная наука!
Пригодится здесь … (Линейка)
|
Л
|
|
На
носу сидели,
На
мир глядели,
За уши держались (Очки)
|
О
|
|
Лист бумаги по утрам
На
квартиру носят к нам,
На
одном таком листе
Много разных новостей (Газета)
|
Г
|
|
Я
одноухая старуха,
Я
прыгаю по полотну,
И
нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну (Игла)
|
И
|
|
Если б не было его,
Не сказал бы ничего (Язык)
|
Я
|
- Что такое
фразеологизмы?
|
Отгадывают загадки и
определяют тему урока.
|
|
Изучение нового
материала
Цель: Формировать умение находить фразеологизмы в
тексте, определить их лексическое значение, подбирать
синонимы /антонимы к фразеологизмам; познакомиться с
источниками фразеологизмов.
|
7 мин
|
Фразеологизмы –
яркие и выразительные средства
языка. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания.
Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Поэтому
фразеологизмы часто можно заменить одним
словом.
Фразеология – это раздел науки о языке,
изучающий лексическое, употребление и происхождение
фразеологизмов.
Фразеологизмы чаще всего используются в
разговорной речи и в художественных произведениях. Фразеологизмы
выполняют роль одного члена
предложения.
Например: Я даю слово, что верну
словарь завтра.
Школа находится в
двух шагах от моего дома.
Видеоролик
«Фразеологизиы»
Фразеологическая
разминка
1)Его вешают,
приходя в уныние, его задирают, зазнаваясь, его всюду суют,
вмешиваясь не в свое дело.
2) Не цветы, а
вянут; не ладоши, а ими хлопают; если чего-то не понимают; не
белье, а их развешивают очень доверчивые и
любопытные.
|
Запись в тетрадях новых
понятий.
Смотрят
видеоролик.
|
|
Понимание и
применение
Цель:
Наблюдая за действиями учеников определять степень усвоение
материала и умение применять на
практике.
Физминутка
|
15
мин
|
1
задание
Замените
фразеологизмы
словами-синонимами
І группа ІІ
группа
сломя голову -
зарубить на носу –
клевать носом - в
час по чайной ложке –
сидеть сложа руки -
сложить голову –
задирать нос - от
всей души -
2
задание
Спишите. Определите
синтаксическую функцию фразеологизмов. Опишите устно ситуацию, в
которой можно употребить один из этих
фразеологизмов.
І
группа
-
Ребята работали
засучив рукава.
2) Ансар прочитал
рассказ от начала до конца.
3) Дина бросилась
бежать со всех ног.
ІІ
группа
-
Бабушка встала ни
свет ни заря.
2) Санжар целый день
сидел сложа руки.
3) Дана выполнила
домашнюю работу как попало.
3
задание
Прочитайте предложения. Замените
выделенные слова фразеологическими оборотами. Как изменились
предложения?
І
группа
1) Вера Сергеевна объяснила решение задачи, но
Петя не
слушал.
2) Кирилл целый
день бездельничал.
ІІ
группа
1) Мы догадывались, что он
нас обманывает.
2) Первого сентября Ира
проснулась очень рано.
4
задание
Переведите
фразеологизмы и составьте с ними распространенные
предложения.
І
группа
Басы салбырау, өз
басымен ойлау, басынан
аяғына дейін, бос
уақытта.
ІІ
группа
Басын қатыру, басы
айланып кетті, мұрнын
көкке көтеру,таза
ауада.
5
задание
“Фразеологический
зоопарк”
І
группа
- Голоден, как
...
-Труслив, как
...
-Здоров, как
...
ІІ
группа
- Смотрит, как
...
-Грязный, как
...
- Колючий, как
...
6
задание
Кто быстрее? Соберите
фразеологизм.
В, шагах, двух;
одну, в, минуту; доброго, всего; в, держать, себя, руках; воды,
капли, как, две; все, руки, мастер, на; ухо, медведь, на, наступил;
небе, на, седьмом; язык, находить, общий; пуд,
съесть, соли; зайцев, убить,
двух; ни, чего, бы, стоило, это; час, ложке, чайной, через, по;
слов, без, лишних; из, выходить, сухим, воды;
в, соснах, заблюдиться,
трех.
7
задание
Угадай фразеологизм
и составь предложение.
|
Выполняют задания
выходят по очереди и отвечают. Лидеры групп после каждого задания
оценивают своих
одноклассников.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
