Дата: 

Школа: ГУ Общеобразовательная средняя школа №28

Класс: 6

Ф.И.О. учителя:  Алтыбаева Катира Акылбековна

 Раздел: В человеке все должно быть прекрасно

 Тема урока: §7. И.А. Крылов «Ворона и Лисица» (3-ий урок в разделе)

Количество присутствующих: 16

Количество  

отсутствующих: 0

Цели обучения, которые  необходимо достичь на данном уроке 

Ч1. Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста

П1. создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля

(объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама)

Мыслительные навыки: 

Знание и понимание, применение, навыки высокого порядка

Критерий оценивания 

Понимает основную информацию, определяет тему и цель текста;

Создает тексты официально-делового стиля (объявление);

Цели урока: 

В конце урока ученик сможет:

1. понимать основную информацию, определяя тему и цель

2. создавать тексты официально-делового стиля (объявление)

Языковая цель 

ИЯЕ 1.2. использовать возвратные глаголы

Ключевые слова и фразы: художественное произведение, басня, мораль, проза

Вопросы для обсуждения: Какие произведения И.А. Крылова вы читали? Чему нас учит эта басня?

Ценности 

Научить рационально оценивать свои способности, внешние данные

Межпредметные связи 

 Самопознание, окружающий мир, биология

Предыдущее обучение 

  Этот урок построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих уроках, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку художественных произведений, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План урока

Планируемое время 

Запланированная деятельность

Ресурсы, использованные методы и подходы 

Начало урока.

1 мин.

1. Организационный момент.  

Приветствие учащихся.Эмоциональный настрой.

Учитель быстро говорит: "смотрим на окно - на потолок - на пол - на соседа - на стены - на меня". И начинает урок.

Мы будем на уроке думать? (Да.)

– А может, будем спать? (Нет.)

– Мы будем рассуждать? (Да.)

– А в облаках летать? (Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

2.Деление на группы

В корзине находятся изображения животных, ученики по очереди вытаскивают их и делятся на такие группы как:

команда рыб;

команда хищников;

команда птиц.

Предтекстовая работа 

1.Вызов.

Как вы думаете, что связывает этих людей?

Знаете ли вы, что А. Кунанбаев переводил басни И.А. Крылова на казахский язык?

2.Целеполагание

Определение темы и постановка ЦУ

- Сегодня мы познакомимся с басней И.А. Крылова «Ворона и Лисица», научимся понимать основную информацию, определять тему и цель басни, а также создавать тексты официально-делового стиля

3. Словарная работа 

Обратная связь: Показать правильные определения слов.

30 сек.

1 мин.

1 мин.

Поддержка учителя:

Поддержка учителя: деление на группы по жребию

Прием: Эвристические (наводящие) вопросы

Задание на соответствие

Середина урока 

10  мин

Текстовая работа. Групповая работа

Цель на Чтение: понимать основную информацию, определяя тему и цель

Задание на Чтение

Прочитайте выразительно текст, выпишите ключевые слова

Определите тему и цель текста, используя ключевые слова

Уровень А.

Ответьте на тонкие вопросы:

• Какой у Вороны голос: приятный или неприятный?

• Какой внешний вид у Лисы?

Уровень В.

Ответьте на толстые вопросы:

• Какими И.А.Крылов хотел видеть людей?

• Для чего Лиса так расхваливала Ворону

Уровень С.

Ответьте на проблемные вопросы:

• Почему И.А. Крылов говорит, что «лесть вредна, гнусна», ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова?

• Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а её доверчивой слушательницей стала Ворона?

Вид оценивания: самооценивание по дескрипторам по приему «Дерево успеха»

Цель на Письмо: создавать тексты официально-делового стиля (объявление)

Задание на Письмо:

Уровень А.

Напишите текстовое, информационное объявление в школьную газету

Уровень В.

Напишите текстовое, рекламное объявление в школьную газету, используя возвратные глаголы

Уровень С.

Напишите графическое, рекламное объявление, используя возвратные глаголы