Раздел:

Жизнь и творчество

ФИО учителя:

Дата:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Искусство звука. 2 час

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цели урока:

анализируя содержание сказки, определять тему и основную идею

-описывать героев произведения, используя имена прилагательные

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Урок начинается со слов учителя:

– Здравствуйте, ребята!

(К)Эмоциональный настрой. -Закройте глаза. Представьте себе, что вы попали в сказку. Представьте героев сказки, в придуманной сказке добро-побеждает зло. У вашей сказки хороший конец. А теперь откройте глаза и подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

- Ребята, по опорным словам мастер, домбра, музыка, которые вы видите на доске, догадайтесь, о чём нам расскажет 2–3- я часть сказки «Мастер Али».

Психологически настраиваются на урок, улыбаются , даря позитивное настроение.

Участвуют в диалоге с учителем, озвучивая своё мнение.

Прогнозирование учащимися казахской народной сказки «Мастер Али».

Строят предположения о содержании 3– й части сказки.

Формативное оценивание.

Словесная похвала

https://pinkamuz.pro/search/Курмангазы

Учебник для 5 кл. общеобраз. шк. с казахским языком обучения. / У.А. Женпейс, Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамура», 2017. Часть 2

2. Середина урока.

5 – 40 мин

III. Изучение нового материала.

Запишите сегодняшнее число и тему урока: Искусство звука

Давайте ознакомимся с целями обучения:

«Мозговой штурм». Повторяем правило .

- Молодцы.

Слушаем аудио вариант сказки «Мастер Али»

(К)Деление на группы: 1 группа- домбра, 2 группа- музыка

Работа в группах Метод «Журналист»

1группа

1.Напишите текст-описание, ответив на вопрос: «Каким был хан?»;

2.Что хотел казахский народ показать этой сказкой , для чего он создал такой сюжет

2 группа

1.Напишите текст-описание, ответив на вопрос: «Кто такой Мастер Али?».

2.О чём эта сказка? Скажите в одном

предложении.

Учащиеся выполняют задание.

- Задания будете выполнять в рабочих листах, объединившись в малые группы

Задание 1

Работа в парах

Подберите прилагательные к данным существительным из текста. Стратегия «Вагон с существительными»

Хан, село, сосед, зверь, сапог, человек, дерево, кабан, Мастер Али, пастух, инструмент

Повторяют , отвечают на вопросы

Слушают и читают 2-3- ю часть сказки

Работают в группе

Учащиеся выполняют задание

- согласовывают прилагательное с существитель-ным в нужном падеже

Критерии оценивания

Описывают внешность, характер героев сказки

Дескриптор :

Составляют текст-описание, употребляя прилагательные.

-знают имя прилагательное, -правильно согласовывают имена существительные с прилагательными.

2 группа

-характеризуют героя,используя прилагательные

- выписывают идею сказки

ФО.Взаимооценивание

Критерии оценивания

Согласовывают прилагательное с сущест-ным в нужном падеже

Дескрипторы:

Подбирает к существительным прилагательные из текста; Подбирает другие прилагательные

Формативное оценивание:

Словесная похвала

Доска

Ключевые слова

Учебник для 5 кл. общеобраз. шк. с казахским языком обучения. / У.А. Женпейс, Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамура», 2017. Часть 2

Учебник для 5 кл. общеобраз. шк. с казахским языком обучения. / У.А. Женпейс, Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамура», 2017. Часть 2

Презентация

Учебник для 5 кл. общеобраз. шк. с казахским языком обучения. / У.А. Женпейс, Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамура», 2017. Часть 2

3. Конец урока.

40-45 мин

IV. Итог урока. Задание 3

Индивидуальная работа

Тестовые задания по произведению «Мастер Али»

https://wordwall.net/ru/resource/85194431

Подводит итоги урок.,

Выдаёт домашнее задание:

составьте синквейн к слову музыка

Рефлексия

Если вам понравился урок , вызвал хорошее настроение, то нарисуйте лучик, если у вас не получилось, как вы хотели, то нарисуйте капельку дождя.

Подводят итоги урока.

Ученики самостоятельно выполняют тестовые задания

Выполняют рефлексию, оценивая свою работу на уроке.

Записывают домашнее задание.

Критерии оценивания:

Самостоятельно выполняют тестовые задания

Дескриптор:

9-10 баллов — Отлично

7-8 баллов — Хорошо

5-6 баллов — Удовлетворительно

0-4 балла — Неудовлетворительно

Формативное оценивание:

по критериям оценивания.

ФО

выставляется учителем

ttps://wordwall.net/ru/resource/85194431