Раздел:

Природные явления

ФИО педагога:

Морева Анна Ивановна

Дата:

22.01.2025 г.

Класс: 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Какие бывают дожди

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала

4.5.1.8 использовать в речи наречия

Учебные цели

Определяет основную мысль прослушанного материала; использует наречия

Привитие ценностей

Важными ценностями, которые мы можем вынести из этой темы, являются бережливое отношение к природным ресурсам, умение видеть красоту в простых явлениях и ответственность за будущее нашей планеты.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10мин.

Середина урока.

30 мин.

I.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок

Здравствуйте, ребята и учителя!

Мы начинаем урок. Я хочу начать наш урок с психологического настроя.

Каждый день-всегда,везде

На уроках и в игре

Смело,четко говорим

И тихонечко сидим!

Молодцы!Готов весь класс.

Объединение в команды:

Прием «Капельки »

Г р у п п ы:

• № 1 группа.

• №2 группа.

ІІ.Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний

Просмотр видеоролика.

https://www.youtube.com/watch?v=VqTl-B6UncY

-Что вы увидели на экране?

– О чем мы будем говорить на уроке?.

Записываем число и тему сегодняшнего нашего урока:

Какие бывают дожди

III. Изучение нового материала

Упражнение №1

Послушай.

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем - он слепой,

Дождик с градом - озорной!

/ Сколько раз в тексте упоминаются слова «дождик, дождь» ? Назови по порядку эти дожди. Образец: Дождик с ветром - первый. Запиши в тетрадь. Какой дождик ты запомнил?

Запиши, что это.

Прием «Найди ответ»

https://wordwall.net/ru/resource/31760472/наречие

Работа в 2-х группах.

Каждая группа читает свой текст и отвечает на вопросы.

/ Где был необычный дождь?

/ Как он назывался?

/ Из чего получился такой дождь?

Самые необычные дожди

1.В 2001, 2006 годах в Индии, Северной Африке, России (г. Саратов) люди наблюдали красный, оранжевый и си-

реневый дождь. Частицы песка, семена растений, фрукты,

которые поднял вверх ураганный ветер, окрасили дождь в

разные цвета.

2.В 2009 году в Японии прошёл дождь из лягушек (лягушачий дождь). Сильный ураган вытянул лягушек из

озёр и болот и по воздуху принёс в Японию.

3.В 2011 году в Англии прошёл яблочный дождь. С неба вместе с дождём падали сотни яблок. Ураганный ветер сорвал плоды с деревьев и принёс их в Англию.

/ Какую главную информацию вы узнали? Как вы понимаете словосочетание «необычный дождь»?

/ Дополните словосочетния:

Яблочный дождь - дождь (из чего?) ...

Лягушачий дождь - дождь (из чего?) ...

Песчаный дождь - дождь (из чего?) ...

/ Выпишите названия стран, где прошли необычные дожди.

Обменяйтесь информцией в группах.

Физкультминутка.

https://www.youtube.com/watch?v=Jg51ql9oAEw

Работа в парах.

Выполните задание по моделям.

Модель: интересный, интересно, интереснее.

Трудный, ...,

Модель: яркий, ярко, ярче.

Жаркий, ...,

Звонкий, ...,

/ Назови прилагательные и наречия.

Запомни и запиши: необычный дождь, ураган, озорной,

грибной дождик

Прием «Соотнеси»

https://wordwall.net/ru/resource/84828408/русский/какие-бывают-дожди

Индивидуальная работа.

Определите.Найди в тексте слова, которые отвечают на вопрос как?Выпиши их.

Дождь шёл быстро, сильно, звонко. В степи было шумно от

дождя и ярко от блеска молний.

Эмоциональный настрой учащихся.

Объединяются в команды

Записывают, слушают

Послушают

Выполняют задания

Работают в группах

Выполняют задания

Определяют.Находят в тексте слова, которые отвечают на вопрос как?

ф/о

Оценивание

ФО

Прогнозируют темы урока-1б

Оценивание

ФО

Оценивание

ФО

Записывает в тетрадь-2б

Отвечает на вопросы-2б

Прочитает текст,отвечает на вопросы-1б

Пишут задание по моделям, называет прилагательные и наречия-2б

Соединяет картинки-1б

Выписывает их-1б

Презентация

Учебник

Презентация

Учебник

Презентация

Учебник

Видеоролик

Раздаточные листы

Конец урока.

5мин.

Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении

Рефлексия

Домашнее задание: написать 3-4 предложения про дождь

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Учащиеся записывают домашнее задание .

Словесная оценка учителя

Презентация

Учебник русского языка и литературы

Наш урок подошёл к концу. Желаю хорошего дня! До свидания!