Открытый урок "Летние каникулы" 5 класс

Раздел: Каникулы и отдых

Виды речевой деятельности на уроке:

Говорение, чтение, письмо.

Школа: № 67

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Изатова Айгерим Амангельдиевна

Класс: 5"____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 89 Замечательная вещь – каникулы!

Г4 - 5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов Ч1 - 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

П7 – 5.3.7.1. – применять знаки препинания в простых предложениях с однородными членами предложениями.

Цели урока:

- составить текст – повествование на тему «Замечательная вещь – каникулы!», используя одну из предложенных иллюстраций»;

- знать основную мысль текста М. Мацоурека «До свидания, Африка!»;

- использовать знаки препинания в простых предложениях с однородными членами предложениями.

Критерии оценивания (сколько целей урока, столько критериев оценивания)

- составляет текст-повествование с опорой на иллюстрацию;

- показывает понимание содержания текста;

- соблюдает нормы пунктуации при однородных членах предложения.

Понимание, применение, анализ, синтез

Привитие ценностей.

Позитивное отношение к миру, уважение к слову, развитие культуры и кругозора.

Межпредметные связи

Казахский язык, естествознание

Навыки использования ИКТ

Презентация, иллюстрации, интернет-ресурсы

Предварительные знания

Знания учащихся данного класса основываются на знаниях, полученных на предыдущем уроке «Каникулы и отдых», а также на жизненных наблюдениях самих учащихся во время осенних, зимних, весенних каникул.

Запланированные этапы урока

Начало урока

(Стадия вызова)

Середина урока (Стадия осмысления)

Ход урока

Запланированная деятельность на уроке

1. Организационный момент и подготовка к восприятию.

К. Стратегия «Поздоровайся локтями».

Цель: создание коллаборативной среды.

2. Деление на группы. «Атомы и молекулы».

- Ребята вы любите каникулы, как вы отдыхаете на каникулах? (ответы учащихся)

- Давайте посмотрим видеофильм о каникулах.

- Так о чем мы сегодня будем говорить, как вы думаете? (ответы учащихся). Таким образом мы определяем тему урока.

К. «Выставка плакатов»

- Ребята, сегодня мы устроим выставку плакатов. Выберите себе одну иллюстрацию и составьте текст-повествование на тему «Замечательная вещь – каникулы!»

ФО «Молодцы!»

Г. Чтение и говорение. Стратегия «Чтение с пометками». Учащиеся читают текст «До свидания, Африка!» (М. Мацоурека). Ученики находят важные моменты, касающиеся каникул, также выявляют основных героев, оформляют постер. Затем по стратегии «Посол» защищают свои постеры.

Дифференциация:

*читает текст, определяет ключевые слова;

**находит главных героев, объясняет значение новых слов;

***дает характеристику героям сказки, называет их особенности, приводит примеры из текста, обосновывает.

ФО «Сэндвич»

И. Письмо. Пишем правильно. Учащиеся вставляют нужные слова вместо точек, объясняют и обосновывают свой выбор.

Незабудка, …, … - цветы.

Клен, …, … - деревья.

Мандарин, …, … - фрукты.

Ключевые слова: колокольчик, береза, тюльпаны, ель, сирень; дуб, роза, груша, ромашка, сосна, слива, вишня, виноград.

ФО Словесная похвала

«Тест Мюнстерберга на восприятие и внимание»

Даю учащимся набор букв, где есть слова. Их задача – как можно быстрее, просматривая текст, подчеркнуть эти слова (2 минуты).

Сромашкастрлузрозатспркнтюльпанбмортанцветыколокольчикбьтролгмакнротппионыарциссждшлдаюопрнепишудлогшрисуюдльортговорюжчбвшкскажубьлрошьюсьнрттарипнбегуьитрпнипаекор

Физкульминутка «Если весело живется, делай так!».

Ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=-qkV59U85 k

(отрывок из фильма «Байкальские каникулы».)

http://andrey-eltsov.ru/kartinki-kanikuly/#.Ww4StfZuIRo

Учебник 2 часть У.А. Жанпейс, Н.А. Озбекбаева стр. 108-109

Карточка-информатор

трап- лестница на судах

сачок – балық ұстау үшін таяқтың басына керген, торлы дорба

палуба – кеменің үсті

отчалил – жағадан қозғалып кетті

Учебник 2 часть У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева стр. 107

Презентация

Ключ

Ромашка, роза, тюльпан, колокольчик, цветы, мак, пионы, нарцисс; даю, пишу, рисую, говорю, скажу, шью, бегу.

https://www.youtube.com/watch?v=loq3q6AH25g

https://www.proteach.co.uk/portfolio/zen-mohammed/

Конец урока

(Стадия рефлексии)

Рефлексия «Рука».

Ученик на листе бумаги рисует руку, пальцы которой символизирует его оценку.

Домашнее задание

*нарисовать иллюстрацию к тексту М. Мацоурека «До свидания, Африка!».

**составить кластер на тему «Летние каникулы».

***написать эссе на тему «Каникулы».

Презентация

Большой палец – это было супер, мне понравилось!

Указательный палец – на это надо обратить внимание.

Средний палец – это мне совсем не нравилось.

Безымянный палец – атмосфера здесь была…

Мизинец – мне не хватило…

Дифференциация.

Дифференциация предполагает работу на развитие навыков чтения и говорение при работе с текстом:

*читает текст, определяет ключевые слова;

**находит главных героев, объясняет значение новых слов;

***дает характеристику героям сказки, называет их особенности, приводит примеры из текста, обосновывает.

Домашнее задание

*нарисовать иллюстрацию к тексту М.Мацоурека «До свидания, Африка!».

**составить кластер на тему «Летние каникулы».

***написать эссе на тему «Каникулы».

Оценивание

Степень усвоение материала проверяется при помощи формативного оценивания по критериям оценивания и дескрипторов: «Молодцы!», «Сэндвич», словесная похвала, «Большой палец», «Смайлики», «Рука», Оценивание по критериям с дескрипторами.

Здоровье и соблюдение техники и безопасности.