открытый урок математики в 1 классе

*В контексте тем:

«Путешествие», «Традиции и фольклор»

Школа:

Дата: «_16___»______01______20__19_г.

ФИО учителя: Рахимова К.К.

Класс: 1 «___Г_» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Сравнение чисел до 20

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.1.2 сравнивать однозначные числа /11-20

1.5.2.2 использовать знаки «+», «-», «≠», «=», «>», «<»

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Орг. момент.Психологический настрой

2. Устный счет Слайд №3,4,5,6,7,8

Середина урока

Работа по учебнику стр.6

Идем в поход. Учащиеся рассматривают иллюстрацию в учебнике и составляют по ней все возможные числовые неравенства, используя знаки сравнения.

Задание :

Рассмотри рисунок. Определи , кого больше : мальчиков или девочек.

Кого меньше? На сколько?

Запиши ответ с помощью знаков сравнения ( один ученик у доски записывает, а остальные наблюдают)

Какие ещё предметы можно сравнить по количеству?

Ответы

Количество мальчиков и девочек: 5 > 4 (4 < 5); Количество взрослых и детей: 2 < 9 (9 > 2); Количество зайчат и бельчат: 2 < 3 (3 > 2);

Количество взрослых и детей: 2 > 0 (0 < 2).

Физминутка

Работа в группах

Составь слово. Первоклассники могут пользо­ваться числовым лучом для сложения и вычитания чисел в пределах 20 (считать шаги вправо при сложении и влево при вычитании)

После решения всех примеров учащиеся расставляют ответы в порядке убывания и получают слово из соответствующих букв. Задание выполняется в группах. По завершении дети прикрепляют свои листы к доске и сверяют ответы с ответами других команд.

Ответ

18,17,15, 13,12,11,10, 8. СНЕГОВИК

Работа по учебнику стр.7

Реши. Задание выполняется фронтально. Пред­ложите учащимся рассмотреть иллюстрацию и отве­тить на вопросы:

• Сколько снеговиков изображено в левой части картинки?(9)

• Сколько шляп изображено в правой части кар­тинки? (7)

• Хватит ли головных уборов всем снеговикам (шляп, шапок, касок и др.)?

• Составьте соответствующую запись с помощью знаков сравнения. (7 < 9,9 > 7)

• Как вы думаете, что можно сделать, чтобы снеговиков было столько же, сколько головных уборов?

Учебник:

Сравнение чисел до 20, с. 6—7.

Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 1 "Сравнение чисел до 20", с. 3.

Ресурсы:

• числовая прямая (до 20);

• учебник

• рабочая тетрадь №2

• задания на карточках

Выслушайте предложения учащихся. Возможно, они предложат добавить 2 головных убора. Задавая наводящие вопросы, подведите школьников к выводу о том, что задача имеет много решений. Есть множество других способов уравнивания. Например, добавить 3 головных убора и слепить еще 1 снеговика; добавить 4 головных убора и слепить 2 снеговиков ит. д.

Физминутка

Конец урока

Работа в тетради стр. 3 12 сравнений чисел

Задание :Сравни числа на пазлах

9*8 19*20

13*14 90*70

20*2 20*30

10*11 60*80

30*3 7*17

60*50 8*4

Физминутка для глаз

Взаимообратная проверка

Критерии оценивания

Сравнивает однозначные и двузначные числа в пределах 20 ,100

Дескриптор

Использует математические знаки сравнения в сравнении чисел

Итог урока

Я повторил…

Было интересно…

Было трудно…

У меня получилось

Рефлексия урока

1. У меня все получилось !

2.Не все получилось , но я старался

3. Не старался, многое не получилось

Дети поднимают сигнальные карточки

Дополнительное задание

• Какое число больше 5 на 2 единицы?

• Какое число меньше 15 на 3 единицы?

• Какое число больше 10, но меньше 12?

• Какое число наименьшее из всех двузначных?

• Какое число больше всех однозначных?

• Какое число из всех, что у вас есть, наименьшее? А какое самое большое?