Раздел:

Героический эпос

ФИО педагога

Оспанова Айгуль Лесбековна

Дата: 14.10.2022

Класс: 5 «T»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Мухтар Шаханов «Отрарская поэма о побежденном победителе или Просчет Чингисхана»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5. ПО2. иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему;

5. ПО4. составлять простой план;

Цели урока

Учащиеся к концу урока

- Составляют план;

-Определяет отношение говорящего к событиям и героям и делает выводы;

-Пересказывает содержание текста; демонстрируя собственное понимание проблематики;

-Оценивает позицию автора.

• Находит в тексте основную и детальную информацию с помощью наводящих вопросов;

• Пересказывает содержание текста;

• Оценивает позицию автора с поддержкой учителя.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Приветствие

Создание коллобаротивной среды / благоприятной обстановки

Определение темы и целей урока

Середина урока

Предтекстовая работа

Развитие коммуникативной компетенции

Прием «Назад в прошлое».

Демонстрация видеоролика о городе Отрар.

Учитель предлагает послушать информацию о древнем городе и изобразить кластер, где ключевым словом будет город Отрар.

- Ребята, при составлении кластера (схемы), используйте информацию из видеоролика.

Разделение учащихся на 3 группы по методу «Мозайка».

Прием «По страницам жизни поэта»

Работа с текстом «Биография Мухтара Шаханова».

Блиц-опрос:

1. Какое образование получил М.Шаханов? Где он работал?

2. Названия каких поэтических сборников М.Шаханова вы запомнили?

3. В какой поэтический сборник входит “Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана”?

4. Подготовьте рассказ о Шаханове.

Слушание. Текстовая работа

Задание. Прослушайте и прочитайте фрагмент из поэмы М.Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана»

Послетекстовая групповая работа.

Задание для 1 группы:

Составить план 3 главы поэмы, выделите в ней элементы композиций.

Примерный план:

1. Разговор Чингисхана с сыном.

2. Обращение к Отрару.

3. Разговор Чингисхана с Каирханом, Чагатаем и его отцом.

4.Слово поэта.

Задание для 2 группы: Составьте план поэмы озаглавьте каждую из частей.

Задание для 3 группы:

Найти фрагменты из поэмы, соответствующие иллюстрациям, озаглавив предложенный фрагмент (аргументировать свой ответ).

Понимание художественного произведения. Задания группам:

Прочитайте 1 и 2 главы поэмы М.Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана» и ответьте на вопросы.

1. К какому времени относится действие, происходящее в поэме М.Шаханова?

2. Какие события запечатлел автор в поэме?

3. Как автор передаёт читателям своё восхищение стойкостью и мужеством жителей древнего Отрара? Прочитайте выразительно.

4. Почему, по-вашему, автор, размышляя о судьбе Отрара, выбирает форму обращения к древнему городу?

5. Какие средства помогают автору раскрыть выдержку жителей древнего города в приведенном фрагменте? (прокомментируйте детали)

6. Выпишите цитаты, отражающие главную мысль главы.

7. Напишите, какие мысли и чувства у вас возникли после прочтения фрагмента поэмы?

Рефлексия. Формула ПОПС.

Согласны ли вы с утверждением «Дух человеческий намного сильнее тела»

Каков подтекст произведения?

Какой урок вы получили после ознакомления с поэмой?

. Во все времена были и есть предатели и герои.

. Имена героев помнят потомки.

Дух человеческий намного сильнее тела?

Человек жив пока о нем помнят потомки.

Оценивание команд.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение (наизусть) выбранного отрывка из поэмы.

Учащиеся смотрят видеосюжет и делятся впечатлениями об увиденном в группах

Учащиеся заполняют кластер на доске.

Ученики рандомно выбирают карточки, в которых написаны слова соответствующие друг другу по общей теме и объединяются в группы.

Учитель демонстрирует презентацию.

Учитель просит учащихся внимательно прочитать текст и подготовить сообщение о М.Шаханове.

Учащиеся будут рассказывать о фактах из биографии М. Шаханова.

Учащиеся слушают в аудиозаписи отрывок из поэмы.

Учащиеся составляют план.

(на выбор назывной, вопросный или тезисный план)

тело

дух

Дескрипторы:

- делится своими впечатлениями от просмотра отрывка;

-отвечает на вопросы учителя;

ФО «Комментирование учителя»

Учитель помогает ученикам найти свою микрогруппу.

Учитель дает задание каждой команде составить план поэмы

Учитель оценивает и награждает команды

https://www.youtube.com/watch?v=Ks6CyOgpUXY

Карточки.

Таблички с названиями команд.

Текст о биографии М. Шаханова

https://bilimland.kz/ru/courses/audioxrestomatiya/literatura-kazaxstana/muxtar-shaxanov/lesson/otrarskaya_poehma_o_pobezhdennom_pobeditele_ili_proschet_chingisxana

Конец урока

На доске список задач, которые мы обозначили в начале урока. С какими ты справился, какие для теб оказались трудными? Сделай пометки цветными стикерами.