Открытый урок "Музыкальная душа"

Дата:

Школа-гимназия №26

Учитель : Айдарова Гульжахан Оналбековна

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 55 Музыкальная душа

Цель урока:

5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:  прогнозировать тему и содержание урока на основе иллюстраций и видеоматериала; использовать существительные и прилагательные;.составлять кластер

Большинство учащихся будут уметь: использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу

понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Некоторые учащиеся смогут: правильно писать безударные падежные окончания

соблюдать орфоэпические нормы.

Языковая цель

Ключевые слова и фразы: домбра ,куй, композитор

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, музыка

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные. Умеют определять части речи

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Активити: »Угадай мелодию» Аdai- Kurmanqazy https://youtu.be/QR8bnM-GvDk.

Повторение изученного материала

II. Актуализация знаний.

Приём «Мозговой штурм»

-Вы слышали раньше эту мелодию ? -Кто написал ? -А какие ещё кюй вы знаете ? -Интересно, о чём мы сегодня будем говорить? Точнее, о ком ? (о Курмангазы)

(К)(Деятельность учащихся)Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Кюй Курмангазы «Адай»

Рассказывают про известного казахского композитора Курмангазы.

Из двух существительных музыка ,душа образуйте согласованное словосочетание и определите тему урока.

Деление на группы. Сюжетные картинки : домбра, кобыз.

Середина урока

Конец урока

III. Изучение нового материала

Учимся применять правило.

Курмангазы был народн… композитором. Народн… относится к слову композитором. Композитором – существительное мужского рода, стоит в творительном падеже, в единственном числе. В этой форме у прилагательного окончание-ым. Композитором каким? Пишу народным

В окончаниях имён прилагательных после шипящих под ударением пишется буква о, без ударения – буква е. Чужой земли, хорош его настроения.

Физминутка

Видеоматериал Краткая биография великого казахского домбриста Курмангазы Сагырбайулы https://youtu.be/EHGp2TAqUAQ

Приём : «Тонкие и толстые вопросы»

1. Где и когда родился Курмангазы Сагырбайулы?

2. Какие музыкальные шедевры оставил он для последующих поколений?

3.Замечательную характеристику Курмангазы дал русский журналист и поэт Н. Ф. Савичев: « Сагырбаев – редкая музыкальная душа, и, получил он европейское образование, он был бы в музыкальном мире звездой первой величины». Как вы понимаете слова русского журналиста? Поделитесь своим мнением.

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся делятся своим мнением.

Прием :Чтение с остановками упр .356 Прочитайте . Объясните название текста.

Упр 357 Литературный диктант

III.Освоение изученного материала.

Задания для первой группы: Кластер на тему Курмангазы

Задания для второй группы: Кластер на тему  Домбра

Упр.359Спишите. Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Домашнее задание Упр.361 Спишите, вставляя пропущенные окончания прилагательных.

IV. Закрепление изученного материала.

Составьте синквейн к слову куй,мелодия.

Учебник. Часть 2

Опорные таблицы

А4 бумаги

А

Кластер

« Курмангазы»

ш

г

к

Л