Раздел 5

Жизнь и творчество

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 5 Урок 52

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

• 51-53. Искусство звука

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики;

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.

Цели урока

Учащиеся будут развивать умение анализировать художественное произведение, отвечать на вопросы, составлять; будут определять тему и основную идею текста и делать выводы.

Критерий оценивания

Понимает значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики;

Умеет анализировать содержание небольших отрывков, определяя тему и основную идею;

Умеет извлекать необходимую информацию по предложенной теме из текстов .

Привитие ценностей

Привитие интереса к художественной литературе, к искусству слова. Через народную сказку воспитывать уважение, сотрудничество, открытость, труд и творчество, казахстанский патриотизм, академическая честность.

Закон и порядок

Навыки использования

ИКТ

Совершенствовать навыки использования ИКТ для поиска необходимой информации: поиск значений непонятных слов, чтение сказки по ссылке, демонстрация презентации.

План

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Стадия вызова.

Приём «Термометр».Определение настроения и эмоционального состояния.

Проверка домашнего задания.

Учащиеся пишут на стикерах имена и прикрепить их на термометр (шкала от –50 до +50) и, тем самым, отметив своё эмоциональное состояние в начале урока.

Эмоциональный настрой.

II. Актуализация знаний. Приём “ Рассказ-предположение по словам”.По словамхан, сын, охота, несчастье, инструмент догадайтесь, о чём вам расскажет сказка «Мастер Али»?

Прогнозирование учащимися темы урока..

Фопохвала

Строит свою мысль последовательно и полным ответом - 1 балл

Учебник, стр.

Карточка-информатор, страница 17.

Середина урока

30 мин

III. Изучение нового материала.

(К)

Урок начинается с просмотра сказки.

П

Учащиеся в парах читают текст сказки и работают над активными словами, заполняя карточки на соответствие

Работа в парах

Упр. 338.

Дифференциация.

Менее способным учитель может предложить речевые шаблоны:

- Мне кажется, что…

- Я думаю, что..

- По моему мнению…

Учащиеся знакомятся со сказкой (предварительно) просматривают начало сказки; Учащиеся с помощью цветных фигурок объединяются в пары для работы с текстом казахской народной сказки «Мастер Али».

Учащиеся читают текст в онлайн режиме и могут найти определения непонятных слов в интернет-словарях.

1 балл

Ф взаимооценивание. После выполнения задания учащиеся могут обменяться работами и проверить их по предложенному образцу.

Выполняет словарную работу -2 балла

Составляет вопросы и отвечает на них – 2 балла

IV.Закрепление изученного материала.

Упр. 340. Прочитайте 2-ую часть сказки. Объясните значения выделенных слов. Составьте тонике и толстые вопросы. Ответьте на них.

Учащиеся читают 2-ую часть сказки, объясняют значения выделенных слов

Составляют тонкие и толстые вопросы и отвечают на них

Фо

Взаимооценка

Знает содержание 2-ой части, объясняют значения слов – 2 балла

Составляет тонкие и толстые вопросы и отвечают на них –2 балла

Фо.Домашнее задание: упр.341

Напишите сочинение о своём друге: какой он? Что вас объединяет?

Пишут сочинение отвечая на вопросы и сохраняя структуру сочинение.

Учебник, стр. 18

Конец урока

5мин

(И) Синквейн

Составьте синквейн к слову провинность

Составляют синквейн

Учебник, страница 103

Рефлексия

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Учащиеся заново определяют на конец урока своё эмоциональное состояние с помощью приёма «Термометр».

Учащиеся комментируют возможные изменения своего состояния.

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

1 балл