Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: имени М.П. Окорокова

Дата:

ФИО учителя: Тажимбетова У.Т..

Класс: 5 " а" класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 32 Тема: «Дружба»

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах;

определять тему; находить проверочные слова;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя предложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут: дать объяснения к высказываниям;

Языковая цель

Полиязычие: Согласный-дауыссыз, познаются (познаваться) – становятся известными; сговорились – келісу, сөз байласу; перебираться – өту, өтіп алу; отряхнулся – сілкіну

Основные термины и словосочетания: Альтруизм и эгоизм.

Цель урока:

Продолжать знакомиться с составом слова

Привитие ценностей

анализировать свои поступки и окружающих

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Звучит детская песня « У друзей нет выходных»

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок? 
- Я желаю всем нам хорошего урока .

Деление на группы: Учащимся предлагаю карточки разрезанные со слогами.

Они должны их собрать. И получится название группы: « Верные друзья» и « Настоящие друзья»

Группы приветствуют друг друга на трех языках: казахском, русском, английском. Привет! Салем! Hello!

Проверка домашнего задания.

Выучить стихотворение наизусть « Много у меня друзей»

Дескриптор к домашнему заданию.

Для повторения предыдущей темы задание на доске : « Найди пару»

Упр. 230 Найдите пары: соедините проверяемые и проверочные слова. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить согласный звук в корне слова? Сделайте вывод

Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневались в написании согласных букв?

II. Актуализация знаний. Учитель предлагает послушать стихотворение о дружбе. Беседа по нему о дружбе.

Скажите ,пожалуйста « Что такое дружба?»

 (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

Записываем тему и число в тетрадях.

Учебник. Часть 1.

Дескрипторы на доске.

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Словарная работа со словами « Альтруизм» и «Эгоизм» Значение этих слов запишем в тетрадях и запомним. Антонимы.

Альтруизм – это бескорыстные действия, направленные на благо человека или общества.

Эгоизм – действия направленные на удовлетворение личных интересов и в ущерб интересам общества или других людей.

Просмотр видеоролика о дружбе. Ответы на вопросы:

1. Определите жанр данного видео. Сказка. 1балл

2. Определите тему просмотренного видео. 1балл

3. Определить основную мысль . 1балл

4. Назовите главных героев. Белка, сорока, заяц. 1балл

5. Как вы думаете ,правильно они поступили ? 1балл

6. Какие качества проявили Белка, Заяц, Сорока. 1балл

После просмотра беседа о дружбе ,

И определим качества характера героев сказки.

Белка Сорока Заяц

Хороший завистливый трудолюбивый

Верный болтливый преданный

Вежливый скучный надежный

Терпеливый хвастливый честный

Внимательный жадный и.т.д

Работа на доске . Соберите пословицы. Значение пословиц и перевод.

Нет друга ищи, а зло забывай.

Дружбу помни, не купишь.

Друга не деньги узнается.

Человек без друзей, а нашел береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг в беде что дерево без корней.

Верному другу нет цены.

Физминутка

IV. Закрепление изученного материала.

1. «Правило дружбы» Запомните!

❶ Не ссорится

❷ Быть добрым

❸ Быть вежливым

❹ Не злиться

❺ Не жадничать

❻ Помогать другу

❼ Быть честным

❽ Быть внимательным

❾ Быть верным

❿ Не обманывать

2. Притчи о дружбе (деятельность учащихся)

1 группа прочитает 2 группе , а 2 группа слушает текст и наоборот, а затем работают над содержанием текста, переводят на казахский язык.

1 группа: Два соседа и снег — короткая притча о дружбе

Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа — аккуратно утоптанная дорожка.
На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит — а у соседа уже дорожка проложена.
На третий день снегу намело — по колено. Встал еще раньше первый сосед, вышел наводить порядок… А у соседа — дорожка уже ровная, прямая — просто загляденье!
В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед невзначай и спрашивает:
— Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?
Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся:
— Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!

2 группа: Богатство, дружба и любовь — притча о дружбе

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете.
И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:
– Кто там?
За дверью ему ответили:
– Это твоё богатство.
Но старец ответил:
– Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.
И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.
– Кто там? – спросил он.
– Это твоя любовь! – услышал он ответ.
Но старец сказал:
– Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь.
На третий день к нему снова постучали.
– Кто там? – спросил старик.
– Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь:
– Друзьям я всегда рад.
Но вдруг… вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:
– Но ведь я пригласил только дружбу!
На это вошедшие ответили ему:
– Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!
 

(Г) Работа в группах

Допишите предложения « Кто с кем дружит?»

Герои из любимых мультфильмов.

Допишите предложения «Кто с кем дружит?»

1. Зеленый крокодил Гена и ………………

2. Симпатичный Карлсон и ………………

3. Львенок и …………..

4. Незнайка и …………….

5. Винни Пух и ……………..

6. Буратино и ……………….

7. Маша и …………………

8. Бурундук Чип и …………………

9. Том и …………………….

Моделирование ситуации.

(И) Развитие связной речи. Расскажите о своём лучшем друге и о его хороших поступках.

Учебник.

Физкультурная минутка.

.

На доске по одному ученику на плакате с закрытыми глазами нарисуют лицо человека.

Конец урока

Домашнее задание

Анализ, оценка и интерпретация полученной информации .

Группы пожелают друг другу удачи и свои подарки.

Открытки с надписью « Ребята, давайте жить дружно!»

«Один за всех и все за одного!»

В конце урока посчитаем баллы : определим победившую группу.

А теперь ,ребята кого вы считаете в нашей группе настоящим другом. Анонимно напишите на стикере . Тот, кто соберет больше голоса, получит удостоверение «Настоящего друга» , а остальные я надеюсь тоже станут в будущем настоящими и верными друзьями.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Составление синквейна к слову дружба .

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Написать эссе на тему : « Мой самый лучший друг».

В конце урока споем детскую песню « Настоящий друг»

Учебник.

Удостоверение

« Настоящий друг»