Раздел: Жизнь и творчество

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, чтение, говорение

Тема урока:

Искусство звука

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С1 Понимание устного сообщения/аудио/видеоматериалов

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

Говорение

Г3 Соблюдение речевых норм

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

Чтение

Ч1 Понимание содержания текста

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Ч6 Анализ художественных произведений

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций; составляют кластер;

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык.

Навыки использования ИКТ

Использование ИКТ

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные. Умеют определять части речи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

2 мин

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

• Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. 

На доске весит «Градусник эмоций», ученики определяют своё настроение в начале урока. Каждый ученик по градуснику определякт свое настроение (закрашивает нужную часть)

Деление на группы. На обложках тетрадей цветные смайлики. По цвету смайликов делятся на группы.

II. Актуализация знаний. Ознакомление с темой урока.

На доске развешаны опорные слова, по опорным словам хан, сын, охота, несчастье, музыка, инструмент догадайтесь, о чём расскажет вам сказка «Мастер Али».

Деятельность учащихся (К)

Прогнозирование учащимися казахской народной сказки «Мастер Али». Учащиеся используя опорные слова составляют сказку.

Цветные смайлики.

Опорные слова, звучит музыка «Асан қайғы»

Таймер 2 мин

Середина урока

10 мин

3 мин

10 мин

2 мин

5 мин

III. Изучение нового материала

-Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной народной сказкой
«Мастер Али». Эту сказку создал казахский народ. У казахов богатая история. Этот народ в войнах завоёвывал себе свободу. Немало сложено легенд и сказок о храбрости и мужестве, мудрости и находчивости казахов. А еще казахский народ славится своей музыкальностью.

-Сегодня на уроке, в ходе работы нам надо понять идею сказки, т.е. зачем народ создал эту сказку.- В конце урока вы сможете оценить свою работу.

Метод «Джигсо»

1 шаг. Группа делится на так называемые домашние группы. Каждый участник получает номер от 1 до 3.
2 шаг. Текст делится на части. И участники с одинаковыми номерами собираются в экспертные группы
3 шаг. Каждая группа досконально изучает свою часть текста.

Работа над карточкой-информатором.
4 шаг. Потом участники расходятся по домашним группам.
5 шаг. И теперь начинается полное изучение текста. То есть, каждый номер должен рассказать и изложить содержание своей части текста, чтобы все члены группы смогли ответить на вопросы.

III.Освоение изученного материала

(К) Прием «Тонкие и толстые вопросы»

«Тонкие вопросы»

1.Каким был жан?

2.Что случилось с женой хана?

3.Кого любил хан?

Что сказал хан слугам?

«Толстые вопросы?»

1.Почему жители убегали из сел в степи и прятались от хана?

2.Почему у хана не было близких друзей?

3.Почему слуги боялись сказать хану, куда уехал Хусаин?

4. Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто принесет недобрую весть?

Физкультурная минутка

Дифференцированные задания.

Работа в группе.

Задание «А» «Зеленые смайлики»

• Как по- другому можно закончить сказку?

Задание «В» «Красные смайлики»

Заполняет постер «Гора историй»Завязка, развитие действия, кульминация, развязка. (Составить предложения)

Задание «С» «Желтые смайлики»

Заполнение таблицы «Характеристики героев»

Перевод слов на казахский язык.

Работа в паре

Оценивание учеников своими сверстниками.

«Две звезды и одно пожелание»

ІҮ. Закрепление изученного материала учителем.

• Как вы думаете, в чем сила музыки?

• Сила музыки в волшебстве.

• Сила музыки в любви родному краю.

• Сила музыки в умении передавать чувства .

• Какой ответ больше подходит к нашей теме?

Слайды.

Текст сказки, разделенный на 4 части

Физкультурная минутка.ttps://www.youtube.com/watch?v=O8qAc89TgyE

Картинки, плакаты, маркеры

«Две звезды и одно пожелание»

Конец урока

3 мин

Рефлексия Прием «Выбор»

(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся заполняют таблицу.