Открытый урок на тему "Какая музыка в природе!"

УРОК 38.

Какая музыка в природе!

Школа: №93

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Каманова Р.

КЛАСС: 3 Е

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, пересказывать текст по плану. Знают изученные предлоги места действия.

Применяют в письменной и устной речи предлоги.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст, пересказывать по предложенному плану; применяют в письменной и устной речи предлоги места действия.

Большинство учащихся смогут:

составлять план текста;

пересказывать текст.

Некоторые учащиеся смогут:

делать короткие записи самостоятельно.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Музыка – музыка Шумовые – шулы Музыкальные – музыкалық Ноты – ноталары Композитор – сазгер

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

• Какие бывают звуки?

• Выпишите прилагательные о музыке.

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Числительное» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

2. Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает

посмотреть видео и послушать песню

«Сколько нас?»

(Деятельность учащихся) Учащиеся смотрят видео, слушают песню, отвечают на вопрос «Сколько нас?» на трех языках.

Учебник

Карточки

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает прочитать

стихотворение Л. Осиповой, ответить на вопросы:

Учебник, задание 1.

Какие звуки природы услышала автор стихотворения? Прочти выделенные слова, словосочетания и предложения в тексте. О чем они?

А какую ты слышал музыку в природе? Какую музыку ты бы подобрал? (Деятельность учащихся). Читают стихотворение с пометками:

+ знаю

• не знаю

? задать вопрос

Отвечают на вопросы по содержанию текста.

• Какие звуки они издают? Попробуй их воспроизвести.

• Выбери соответствующие слова- признаки к музыке природы:

Шелестят листочки – музыка …, … . Журчат ручейки – музыка …, ….

Дует ветерок – музыка …, …, Плещется море – музыка …, ….

Подсказка: звонкая, веселая, задорная, ласковая, быстрая, радостная, грозная, медленная.

(Ф) Работа со словарем. Прием

«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Музыка – музыка Шумовые – шулы Музыкальные – музыкалық Ноты – ноталары Композитор – сазгер

(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, знакомятся с тем, как звучит слово «музыка» на разных языках.

Оценивание «Комплимент». Комплимент-похвала, комплимент деловым качествам, комплимент в чувствах, в котором

учащиеся оценивают вклад друг друга в работу.

(П) Игра «Угадай!». Учитель предлагает выбрать из словосочетаний только те, которые обозначают музыкальные звуки и записать в тетрадь.

(Деятельность учащихся) Читают словосочетания, выбирают из словосочетаний только те, которые

картинки

Работа со словарем в конце учебника.

обозначают музыкальные звуки и записывают в тетрадь.

Физминутка.

(К) Учитель предлагает прочитать текст упражнения, порассуждать:

(Деятельность детей) Читают текст, высказывают мнение, называют прилагательные, которые помогают почувствовать красоту природы, выписывают их в тетрадь.

Взаимопроверка. Прием «Смайлики». На полях тетради карандашом после выполнения задания ученики рисуют смайлики: с улыбкой – задание выполнено верно; грустный – задание не выполнено или выполнено неверно; с изогнутой улыбкой – задания выполнены в неполном объеме или вызывают сомнения.

(П) Прием «Зрительный диктант». Учитель предлагает прочитать слова, записать их в тетрадь.

(Деятельность учащихся) записывают слова по памяти.

Взаимооценивание «Оценим вместе». Перед уроком детям выдают карточку, в верхней ее строке указаны задания, которые беру под контроль. Во 2-й строке

– самооценка работы ученика, в 3-й – оценка учителя.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Вид

задания

Слова

рная работа

Составл

ение предлож ения

Разбо

р предло жения

Ученик

Учитель

Итого-

вый вывод

Конец урока 5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Работа с сигнальными карточками.

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.