Открытый урок на тему "Круглый год"

УРОК 21.

Круглый год

Школа: СШ №44

Дата: 18.11.2019

Ф.И.О. преподавателя: Әділжан Г.Ә.

КЛАСС: 3 «В»

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Учебные цели

Умеют определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.

Знают слова-предметы/слова-признаки/слова-действия. Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание;

использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия.

Большинство учащихся смогут:

составлять вопросы по содержанию текста;

использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия по признакам.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять, различать текст-повествование/описание.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания: Годичные кольца – жылдық сақиналар

Сруб дерева – ағаш кескіні

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Сколько месяцев в году?

Есть ли среди деревьев долгожители?

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация знаний.

Учитель раздает классу разрезанные картинки, предлагает найти друзей с частями одной картинки, соединить части, составив картинку. (должно получиться круг с временами года).

(Деятельность учащихся) Учащиеся вывешивают на доску, делают вывод – это …

Середина урока

3. Изучение нового материала.

(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»: Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Годичные кольца – жылдық сақиналар

Сруб дерева – ағаш кескіні Високосный

(Деятельность учащихся) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.

(Ф) Учитель предлагает прочитать рассказ Н. Сладкова «Почему год круглый?», ответить на вопросы:

– О чем этот текст?

(Деятельность учащихся) Читают, отвечают на вопрос.

Работа в парах. Учитель предлагает прочитать правило, и вместе с другом определить тип прочитанного текста. (Деятельность учащихся) Учащиеся читают правило, определяют тип текста, доказывают.

Ты уже знаешь, что в текстах повествованиях есть герои, они совершают действия, поэтому в них много глаголов.

Учитель предлагает выписать в тетрадь названия главных героев и слова, обозначающие их действия, определить время у глаголов, установить связь между существительным и глаголом. Подчеркни имя существительное одной чертой, глагол – двумя. Образец:

Солнце сказало. Дуб проскрипел.

==== ========

(Деятельность учащихся) Самостоятельно выписывают словосочетания, подчеркивают части речи, указывают время слов-действий.

(ФО) Самопроверка по образцу.

Физминутка

Учитель предлагает найти подходящие слова по образцу, раздает карточки.

Он, мой – дуб, …, … .

Она, моя – ëлка, …, … .

Оно, моë – солнце, …, … .

Учитель предлагает послушать

стихотворение С. Маршака «Сколько месяцев в году?».

** Почему говорят «круглый год», а не квадратный?

*** Нарисуй дома знак «круглый год».

(Деятельность учащихся) Слушают стихотворение, запоминают названия месяцев, перечисляют их, записывают в тетрадь.

Комментированное письмо. Образец: январь, февраль, март, и т.д.

Работа в группах. Учитель предлагает группам записать названия месяцев в постер и подобрать соответствующие картинки.

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 5.

Конец урока

Итог урока. Рефлексия «Дерево успеха»

Предлагается на индивидуальном дереве успеха с помощью условных знаков показать, насколько оказался доступным и усвоенным тот или иной фрагмент темы.

Домашнее задание.

Упражнение 5 выучит наизусть.