Раздел

II Казахстан – моя Родина

ФИО педагога

Ермуханбетова А.Б.

Дата

21.10.2024

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

§ Мой Казахстан

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Цели урока

- прочитает текст выразительно, используя ознакомительное чтение, и обсудить его с одноклассниками.

- каллиграфические навыки: практиковать написание прописных, строчных букв и их соединений, соблюдая высоту и наклон.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

5 мин

I. Организационный момент

Цель этапа: Активизация учащихся, создание ситуации успеха.

Мотивация учащихся к учебной деятельности.

II. Актуализация знаний

С помощью картинок подводит к теме урока.

- Ребята, вы догадались о чем будем говорить сегодня?

- Правильно, ребята, тема урока «Мой Казахстан»

Цели урока:

- прочитать текст выразительно, используя ознакомительное чтение, и обсудить его с одноклассниками.

- Каллиграфические навыки: практиковать написание прописных, строчных букв и их соединений, соблюдая высоту и наклон.

Оценивание. Я буду оценивать по игру «Байга».

Повторяют за учителем

Прогнозирование учащимися тему урока

Середина урока

25 мин

III. Изучение нового материала

(К) Учитель предлагает прием «Снежный ком». К слову, Казахстан придумать слова-признаки, например: многонациональный, мирный.

Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения Жамбыла Жабаева.

Ответить на вопрос

- О каких государственных символах в нём говорится?

Предтекстовая работа.

Словарная работа.

Можем с гордостью сказать – мақтанышпен айта аламыз

Юг – оңтүстік

Север – солтүстік

Работа с текстом.

(К) Учитель предлагает прочитать текст, подобрать заголовок и ответить на вопрос «Что нового вы узнали о Казахстане?»

Затем предлагает определить основные части текста и рассказать, о чём говорится в каждой из них.

Предлагает найти предложение, в котором заключена главная мысль текста.

Групповая работа.

Создать текст на тему «Мой Казахстан» с использованием искусственного интеллекта ChatGPT, прочитать его и обсудить с одноклассниками.

Учащиеся по цепочке называют слова-признаки.

Учащиеся слушают отрывок и отвечают на вопрос.

Возможный вариант ответа:

– В стихотворении говорится о государственном Флаге и Гербе Республики Казахстан.

Учащиеся читают текст, подбирают заголовок и отвечают на вопрос к тексту.

Определяют основные части текста и говорят, о чём повествуется в каждой из них.

Находят предложение, в котором заключена главная мысль текста.

Работают в группе.

Читают текст и обсуждают друг с другом.

Учебник, задание 1.

Упр. 2 , стр. 36

Оценивание по дескрипторам:

– выразительно читает текст

– подбирает заголовок

– отвечает на вопрос

– определяет основные части текста

– рассказывает, о чем говорится в каждой части

– находит предложение, где заключена главная мысль текста.

Оценивание по дескрипторам:

- читает текст;

- обсуждает друг с другом.

2 мин

10 мин

Конец урока

3 мин

Физминутка. Ритмические упражнение по куй «Әке толғауы»

5. Закрепление изученного материала

(И, К) Учитель предлагает вставить вместо точек нужные слова.

- Каллиграфические навыки: практиковать написание прописных, строчных букв и их соединений, соблюдая высоту и наклон.

Учитель предлагает выполнить задание

Закончи предложения. Напиши их в тетрадь.

Моя Родина - … .

У нас есть … .

Я люблю свой родной край.

Рефлексия.

Обратная связь:

-Что было самым интересным?

-Какое задание показалось сложным?

- Узнал ли ты что-то новое? Если да, то что именно?

Выставление оценок в журнале Bilimclass.

Домашнее задание.

Упр.6, стр. 37. Найдите слова в Орфографическом словарике. (стр. 164). Напишите в тетрадь правильно.

Читают предложение и записывают его в тетрадь.

Минутка чистописания.

https://vm.tiktok.com/ZMhfeth34/

Оценивание по критерию

«Пишу правильно».

Дескрипторы:

–соблюдает правила каллиграфии при написании слов-1б

- пишет текст, не пропуская и не искажая буквы в словах-1б

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.

-Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Оценивание по дескрипторам.

Физкультурная минутка.

Наглядности

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Что учащиеся выучили сегодня?

Какая атмосфера царила в классе?

Сработала ли дифференциация, проводимая мной?

Уложился (лась) ли я в сроки?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

№

ФИ учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20