Открытый урок на тему: "Обращение".

Дата: Класс: 8^а

Тема: Обращение, вводные и вставные слова и конструкции в предложении

Цель урока: сформировать представление об обращении; сформировать умение находить обращение в предложении, правильно ставить знаки препинания при обращении.

Ожидаемый результат: узнают об обращениях и вводных словах, учатся расставлять знаки препинания, проводят вопросно- ответную беседу.

Применяемые методы: Ромашка Блума, притча, тестовые задания, постеры.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

2 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Подари частичку себя», а также делятся на группы.

Ученики осмысливают поставленную цель. Делятся на группы.

пазлы

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Ромашка Блума» осуществляет проверку домашней работы.

-Что изучает морфология?

-Какие части речи бывают?

-Назовите самостоятельные части речи.

-Назовите служебные части речи.

-Что такое предлог?

-Какие предлоги бывают?

-Что такое союз?

-Какие союзы бывают?

Ученики демонстрируют свои знания. Отвечают на вопросы преподавателя.

Карточка ромашка

3 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы.

Мудрец и бабочка

Это произошло давным-давно. В одном городе жил мудрец. Все люди города обращались к нему с вопросами и на все вопросы он давал свой мудрый ответ. Как-то один человек решил перехитрить мудреца. Пришел он на луг, поймал бабочку. Легко зажал ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Пойду я к мудрецу. Спрошу какая у меня в руке бабочка-живая или мертвая?» Если мудрец скажет, что живая, то зажму сильнее, придавлю ее и покажу, что вот, мол, мертвая. А если мудрец скажет, что мертвая, то выпущу ее, пусть летит». Так и сделал. Пришел и говорит: «Мудрец ты у нас все знаешь, тогда скажи мне, живая у меня в руке бабочка или мертвая?» Мудрец подумал и сказал: ...........

1. Междометие- это…

А) Особая часть речи, которая выражает, но не называет

различные чувства и побуждения

В)Служебная часть речи, которая связывает однородные

члены предложения

С) Служебная часть речи , которая указывает на различные

отношения между словами.

2. Укажите непроизводное междометие

А) Ужас. В) Брось С) Брысь Д) Увы Е) Шабаш

3. Непроизводное междометие в

А) Брось В) Бах С) Ужас Д) Ура Е) Мяу

4. Производное междометие в

А) Увы В) Ура С) Ужас Д) Тьфу Е) Ха-ха-ха

5. Определите строку только с непроизводными

междометиями

А) Увы! Ура! Фу, фи, ах, эх

В) Ужас! Ох, ой, ха, хи

С) Брось! Эй, ну, фу, ай

Д) Батюшки! Ах, эх, увы, ой

Е) Ура! Ах, фи, извините, ба

Задание 1

Чего нет в этих предложениях? Дополни предложение.

1. …свети ярче, веселей!

2. …, я тебя очень люблю.

3. Не торопись, … .

Обучающиеся внимательно слушают преподавателя.

Все предложения осложнены обращениями.

Солнце, свети ярче, веселей!

Мама, я тебя очень люблю.

Не торопись, друг.

Видео ролик.

20 мин.

IY. Актуализация знаний.

Что называется обращением?

Обращением называется слово или сочетание слов, которое называет того, к кому (или к чему) обращаются с речью.

Обращение

Всем нам при общении 
Поможет обращение.
К людям, звездам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.

Вводные слова- это слова или сочетание слов, при помощи , которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.

Ученики внимательно слушают стихотворение.

Делают запись в своих тетрадях.

Солнце, свети ярче, веселей!

Мама, я тебя очень люблю.

Не торопись, друг.

Карточки

Плакаты

10 мин.

V. Закрепление урока.

1. Упражнение 77 Прочитать ответить на вопросы.

Работа над постерами. «Туризм в Казахстане»

Упражнение 80 Прочитайте. Расставьте знаки препинания.

Петр, куда ты спешишь? Тимур, тебя ищет твой дядя. Я верю тебе, дядя.

Подводит итог, задает вопросы. Формулирует выводы 
Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того, 
_______________________________________________________________ 
В устной речи обращение выделяется __________________________, 
       а в письменной - ___________________________________________. 
Обращение не является _____________________________________. 
Слова ты и вы ______________________________________________. 
Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________. 

Ученики проявляют свои способности по данной теме.

Выполняют упражнения, работают над постерами, расставляют знаки препинания.

- Обращение – слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью.

- В устной речи обращение выделяется интанационно, а в письменной – с помощью запятой.

- Обращение не является членом предложения.

- Слова ты и вы являются подлежащим.

- Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится восклицательный знак.

3 мин.

VI. Итог урока. Рефлексия

Удалось ли вам сделать на уроке какое-то маленькое открытие? Покажите знаком, если удалось.

Оценивают работу своих одноклассников, используя обращения в своей речи.

Стикеры

2 мин.

VII. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы. Напишите небольшое письмо другу, используя обращения.

Записывают домашнюю работу.

Дневники.