открытый урок на тему "Смешанные числа" (5класс)

Школа: Серебряково

Дата:«6» ноябрь 2018г.

ФИО учителя: Кисметова А.Л.

Класс: 5 «Б» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Смешанные числа

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.1.11 знать определение смешанного числа;

5.1.2.13 преобразовывать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь;

Цели урока:

Все учащиеся смогут: смогут сформулировать определение правильной дроби; неправильной дроби; смешанного числа; правила преобразовании неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь;

Большинство учащихся смогут: преобразовать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь;

Некоторые учащиеся смогут: решать более сложные и творческие задания

Критерии оценивания:

Знание и понимание:

Уметь:

- сформулировать правила преобразовании неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь;

- Применение:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- использовать правила преобразовании неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: естествознание

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учитель используют презентацию

Предварительные

знания

Правильные и неправильные дроби

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Корзина»

Фронтальный опрос:

- Что называется правильной дробью?

- Что называется неправильной дробью?

- Что называется смешанным числом?

Проверка дом.работы № 358

9999:98=

- Как преобразовать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь?

Листы бумаги и мусорное ведро

Слайд1

Слайд 2

Критерии успеха

умение сформулировать правила преобразовании неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь и применять при решении задач

Середина урока

1) Приведите свой пример по одному смешанному числу, прочитайте соседу и пусть он его запишет.

2) Запишите своё число: целая часть пусть будет дата твоего дня рождения, а в дробной части числитель – сегодняшнее число (6), а знаменатель – порядковый номер месяца (11).

Самостоятельная работа

1. Запишите смешанные числа, у которых:

а) целая часть 2, а дробная часть .

2. Выделите целую часть из неправильной дроби:

а)

3. Арсен, Артур и Самат в выходной день купили билет и выиграли вместе 500 тенге. Как разделить поровну 500 тенге между друзей.

Работа с учебником № 352

Математический диктант

Переведите неправильную дробь в смешанное число

; ; ; ; .

Рабочий лист из BILIM Land

1. 

2. а)4

Физминутка

Учебник:

Рабочая тетрадь

Сигнальная карта

Слайд 3

https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_12426/8.pdf?v1522988509374

слайд 4

Критерии успеха

учиться планировать этапы работы, контролировать свои действия, обнаруживать и исправлять ошибки, критически оценивать результаты своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; умение работать с учебником, дополнительными источниками информации (анализировать, извлекать необходимую информацию);

Конец урока

Задача № 1:

Как разделить поровну 6 одинаковых яблок между 5 детьми?

Сколько яблок получит каждый ребёнок?
Задача № 2:

А если разделить 6 яблок на 3 человека, будет ли ответ смешанным числом?.

Задача № 3:

Придумайте свою задачу. Разделите количество купленных вами яблок на количество членов вашей семьи, чтобы в ответе получилось смешанное число.

д/з № 351 (3),363

рефлексия

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Критерии успеха

умение делать обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Стикеры

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.