Открытый урок: "Научные открытия" 10 класс

Раздел

Раздел II. НАУКА И ЭТИКА

ФИО педагога

Манапова А.

Дата

25/11/2021

Класс 10 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Научные открытия ХХІ

Цели обучения в соответствии с учебной программой

10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока Организационный момент.

2мин

«Позитив на весь день»

Приветствие учащихся разными жестами и движениями

Позитивная музыка

Актуализация знаний.

7мин

Письмо 1 от «Гарвардского университета»

К. Задание на ЗНАНИЕ

«Линия событий³»

Ученикам предлагается провсети «Линию событий» пользуясь логическими, тематическими и грамматическими средствами связи

Учащиеся по-очередно составляют линию событий

Дескрипторы:

- соблюдает последовательность событий и фактов;

- верно излагает мысль;

- отмечает лексические повторы, местоименные и синонимические замены;

- определяет видовременные формы глаголов;

- отмечает замененную местоимением часть речи

Письмо

Флип-чарт

Каждое задание оценивается по дескрипторам в виде ФО (словесная похвала и марка)

Применяется лист САМООЦЕНИВАНИЯ

Середина урока

10мин

Письмо 2 от «Кембриджского университета»

П. Задание на ПОНИМАНИЕ

«Письмо соседу»

Найдите научные темрмины и объясните их смысл

Объединяются по парам (считалка)

Читают и отмечают научные термины из данных частей текста

После проверки передают письмо своим соседям, которые объясняют значение выделенных слов пользуясь толковым словарем С.И.Ожегова

Дескрипторы:

- верно выделяют научные термины

- правильно находят значение выделенных научных терминов

ФО- марками

Работа со словарем С.И.Ожегова и интернет-ресурсами

4мин

Письмо 3 от Оксфордского университета

И. Задание на ПРИМИНЕНИЕ

«Умно и быстро»

Составьте словосочетания с научными терминами

Каждый составляет по одному словосочетанию с научным термином

Дескрипторы:

- лексически верно верно составляют словосочетания, согласуя слова в роде, числе и падеже

ФО-марками

Устная работа (включена работа с одаренными и со слабоуспевающими учениками)

5мин

Письмо 4 от Калифорнийского технологического института

К. Задание на АНАЛИЗ

«Писать значит «пестрить, украшать».

Выполните синтаксический разбор предложений

Несколько учеников выполняют синтаксический разбор у доски, а остальные в тетрадях.

Дескрипторы:

-верно называют члены предложения;

- правильно подчеркивают каждое слово как член предложения

- определяют вид предложения по составу.

ФО - марками

6мин

Письмо 5 от Стенфордского университета

Г.Задание на СИНТЕЗ

«Голос памяти»

Заполните постеры информациями, поллученными из просмотренного видеоматириала, исключив лишние. Ответьте на вопрос: «Какие научные открытия были совершены в начале ХХІ века?»

Ученики внимательно смотрят видеоролик. Заполняют постеры, используя картинки касающиеся видеоматериала

Дескрипторы:

- учащиеся верно подбирают картинки;

- дополняют постеры полученными информациями по выбранным картинкам

ФО - марками

6мин

Письмо 6 от Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева

Задание на ОЦЕНИВАНИЕ

Выполните тестовые задания по программе

Ученики отвечают на тестовые вопросы в online режиме

Ученики, верно ответившие

на 8-10 вопросов получают по 3 марки;

на 6-7 вопросов – 2 марки;

на 3-5 вопроса получают 1 марку

5мин

Подведение итогов, подсчет марок и оценивание учащихся.

Д/З: Напишите текст-повествование на тему: «Наука Казахстана»

Рефлексия в бандероли

«MESSENGER»

Ученики подсчитывают марки приклеянные на свои листы САМООЦЕНИВАНИЯ

Отправляют ответы на следующие вопросы сообщениями по мессенжеру

:

- Получили ли вы полезную информацию на данном уроке?

- Было ли вам интересно?

- Как вы себя чувствуете по окончании урока?