Открытый урок: "От биполярного к многополюсному миру" Всемирная история - 9 класс

Раздел 4

От биполярного к многополюсному миру

ФИО педагога

Чукаева Сания Галимовна

Дата:

Класс: 9 г

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих: 0

Тема урока

От биполярного мира к многополюсному миру

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств

Цели урока

объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

анализировать закономерности исторического развития государств;

глобальные проблемы конца XX века

Языковая цель

Геополитические изменения, интеграция, дезинтеграция

Этап урока/время

Действие педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I.Организационный момент

3 минуты

Учитель приветствует учеников

Приём «Мозговой штурм»

- Какие ассоциации возникают при теме:

От биполярного мира к многополюсному?

Отвечают на приветствие учителя.

Называют тему урока, прогнозируют цели урока.

Записывают в тетрадях число, тему урока

Похвала учителя за верный ответ и активное участие

Презентация

Слайд 1

Фотографии:

хроника событий

Середина урока

II. Работа над новым материалом

12 мин

Предлагает учащимся объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

Анализировать закономерности исторического развития государств, дает краткое пояснение темы

Предлагает стратегию:

«Брифинг»-плавающий постер

1 группа: анализирует причины и последствия

2 группа: исследует и прогнозирует понятие «Монополярный мир»

3 группа: Новый миропорядок – какой он?

Оценивает интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире

Исследование: стратегия «Брифинг»-плавающий постер

1 группа: Распад СССР и окончание холодной войны - это совпадение событий или закономерность?

2 группа: Как Вы считаете, установление монополярного мира означает отсутствие противостояния стран друг другу, а значит, имеет положительный эффект?

3 группа: Как интеграционные процессы повлияли на мир?

В результате дискуссии, на основе постера, учащиеся заполняют таблицу:

Обобщение: Определите какие условия необходимы для преодоления негативных последствий холодной войны?

Время на выполнение 12 минут

Похвала учителя за верный ответ и активное участие

Презентация постеров

Анализ и синтез данных и вывод

Презентация

Слайд 2

Таблица

7 минут

Учитель предлагает стратегию «Историческая память»

Как менялся мир на примере Югославии?

Предлагает: стратегию PEST

Просмотр ролика о распаде Югославии

Учащиеся выполняют стратегию PEST: объясняют и анализируют причины распада Югославии

Политические –

Экономические-

Социальные

Технологические

Время на выполнение 7 минут

Выступление групп, взаимооценивание

https://www.youtube.com/watch?v=wJKWtROk8to

15 минут

Предлагает описание фотографии:

Используя исторические знания и источники

Предлагает работу с контекстом

Глобальные проблемы человечества

С чем столкнулся мир в XXвеке?

Дает информацию о поисках новых решений для глобализации мира

Новые параметры безопасности

Работа с учебником

Стр.91 Описание фото

Падение Берлинской стены

Дескриптор:

-описывает время года, причину образования толпы

- объясняет ход событий

- называет причину сноса Берлинской стены

-ранжирует последствия политического кризиса ГДР

Время на выполнение 5 минут

Группы получают текст, анализируют, выявляют угрозы 20 веке

Время на выполнение 5 минут

Учащиеся внимательно слушают информацию и готовят для групп вопросы, используя данные платформы

Время на выполнение 5 минут

Выступление ребят, дополнение, взамооценивание

Похвала учителя

Дискуссия: вопросы групп друг другу

Похвала учителя

Взаимооценивание

Слайд 3,4

Слайд 5, 6, 7

Глобальные проблемы

1https://wordwall.net/

https://learningapps.org

3 минуты

Транслитерация:

русский- казахский- английский

Холодная война – суық соғыс - cold war

Геополитика – геосаясат - geopolitics

Интеграция - интеграциялық геосаясат -

integration

Транслитерация

Дескриптор:

Глоссарий новых слов

Делает перевод терминов:

Холодная война

Геополитика

Интеграция

Время на выполнение 3 минут

Хоровой ответ

Слайд 8

3 минуты

Заключительный этап:

Дифференциация

Примерные ответы:

-Все учащиеся перечислят причины холодной войны: 40-80 годы 20 века

- Большинство учащихся сделают анализ и синтез противостояния СССР – США

Некоторые объяснят причины политических кризисов в Восточной Европе

Противостояние 2х держав: СССР-США

Распад СССР

США – главный игрок на политической арене

Обратная связь от учителя

Взаимооценивание

Анализ, синтез, оценка

Конец урока

450 ₸ - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Дүние жүзі тарихы пәні бойынша барлық материалдарды көру

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ