Раздел 4

От биполярного к многополюсному миру

ФИО педагога

Чукаева Сания Галимовна

Дата:

Класс: 9 г

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих: 0

Тема урока

От биполярного мира к многополюсному миру

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств

Цели урока

объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

анализировать закономерности исторического развития государств;

глобальные проблемы конца XX века

Языковая цель

Геополитические изменения, интеграция, дезинтеграция

Этап урока/время

Действие педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I.Организационный момент

3 минуты

Учитель приветствует учеников

Приём «Мозговой штурм»

- Какие ассоциации возникают при теме:

От биполярного мира к многополюсному?

Отвечают на приветствие учителя.

Называют тему урока, прогнозируют цели урока.

Записывают в тетрадях число, тему урока

Похвала учителя за верный ответ и активное участие

Презентация

Слайд 1

Фотографии:

хроника событий

Середина урока

II. Работа над новым материалом

12 мин

Предлагает учащимся объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны;

Анализировать закономерности исторического развития государств, дает краткое пояснение темы

Предлагает стратегию:

«Брифинг»-плавающий постер

1 группа: анализирует причины и последствия

2 группа: исследует и прогнозирует понятие «Монополярный мир»

3 группа: Новый миропорядок – какой он?

Оценивает интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире

Исследование: стратегия «Брифинг»-плавающий постер

1 группа: Распад СССР и окончание холодной войны - это совпадение событий или закономерность?

2 группа: Как Вы считаете, установление монополярного мира означает отсутствие противостояния стран друг другу, а значит, имеет положительный эффект?

3 группа: Как интеграционные процессы повлияли на мир?

В результате дискуссии, на основе постера, учащиеся заполняют таблицу:

Обобщение: Определите какие условия необходимы для преодоления негативных последствий холодной войны?

Время на выполнение 12 минут

Похвала учителя за верный ответ и активное участие

Презентация постеров

Анализ и синтез данных и вывод

Презентация

Слайд 2

Таблица

7 минут

Учитель предлагает стратегию «Историческая память»

Как менялся мир на примере Югославии?

Предлагает: стратегию PEST

Просмотр ролика о распаде Югославии

Учащиеся выполняют стратегию PEST: объясняют и анализируют причины распада Югославии

Политические –

Экономические-

Социальные

Технологические

Время на выполнение 7 минут

Выступление групп, взаимооценивание

https://www.youtube.com/watch?v=wJKWtROk8to

15 минут

Предлагает описание фотографии:

Используя исторические знания и источники

Предлагает работу с контекстом

Глобальные проблемы человечества

С чем столкнулся мир в XXвеке?

Дает информацию о поисках новых решений для глобализации мира

Новые параметры безопасности

Работа с учебником

Стр.91 Описание фото

Падение Берлинской стены

Дескриптор:

-описывает время года, причину образования толпы

- объясняет ход событий

- называет причину сноса Берлинской стены

-ранжирует последствия политического кризиса ГДР

Время на выполнение 5 минут

Группы получают текст, анализируют, выявляют угрозы 20 веке

Время на выполнение 5 минут

Учащиеся внимательно слушают информацию и готовят для групп вопросы, используя данные платформы

Время на выполнение 5 минут

Выступление ребят, дополнение, взамооценивание

Похвала учителя

Дискуссия: вопросы групп друг другу

Похвала учителя

Взаимооценивание

Слайд 3,4

Слайд 5, 6, 7

Глобальные проблемы

1https://wordwall.net/

https://learningapps.org

3 минуты

Транслитерация:

русский- казахский- английский

Холодная война – суық соғыс - cold war

Геополитика – геосаясат - geopolitics

Интеграция - интеграциялық геосаясат -

integration

Транслитерация

Дескриптор:

Глоссарий новых слов

Делает перевод терминов:

Холодная война

Геополитика

Интеграция

Время на выполнение 3 минут

Хоровой ответ

Слайд 8

3 минуты

Заключительный этап:

Дифференциация

Примерные ответы:

-Все учащиеся перечислят причины холодной войны: 40-80 годы 20 века

- Большинство учащихся сделают анализ и синтез противостояния СССР – США

Некоторые объяснят причины политических кризисов в Восточной Европе

Противостояние 2х держав: СССР-США

Распад СССР

США – главный игрок на политической арене

Обратная связь от учителя

Взаимооценивание

Анализ, синтез, оценка

Конец урока

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Чукаева Сания Галимовна

10 Мамыр 2024

503

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Открытый урок: "От биполярного к многополюсному миру" Всемирная история - 9 класс

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Открытый урок: "От биполярного к многополюсному миру" Всемирная история - 9 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

Объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; анализировать закономерности исторического развития государств; глобальные проблемы конца XX века

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

КГУ «Общеобразовательная средняя школа №16 имени Д.Жазыкбаева» г. Кульсары Жылыойский район Атырауская область

Краткосрочный план урока истории Казахстана

Раздел 4	От биполярного к многополюсному миру
ФИО педагога	Чукаева Сания Галимовна
Дата:
Класс: 9 г	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих: 0
Тема урока	От биполярного мира к многополюсному миру
Цели обучения в соответствии с учебной программой	9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; 9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств
Цели урока	объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; анализировать закономерности исторического развития государств; глобальные проблемы конца XX века
Языковая цель	Геополитические изменения, интеграция, дезинтеграция

Ход урока:

Этап урока/время	Действие педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока I.Организационный момент 3 минуты	Учитель приветствует учеников Приём «Мозговой штурм» - Какие ассоциации возникают при теме: От биполярного мира к многополюсному?	Отвечают на приветствие учителя. Называют тему урока, прогнозируют цели урока. Записывают в тетрадях число, тему урока	Похвала учителя за верный ответ и активное участие	Презентация Слайд 1 Фотографии: хроника событий
Середина урока II. Работа над новым материалом 12 мин	Предлагает учащимся объяснить интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; Анализировать закономерности исторического развития государств, дает краткое пояснение темы Предлагает стратегию: «Брифинг»-плавающий постер 1 группа: анализирует причины и последствия 2 группа: исследует и прогнозирует понятие «Монополярный мир» 3 группа: Новый миропорядок – какой он? Оценивает интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире	Исследование: стратегия «Брифинг»-плавающий постер 1 группа: Распад СССР и окончание холодной войны - это совпадение событий или закономерность? 2 группа: Как Вы считаете, установление монополярного мира означает отсутствие противостояния стран друг другу, а значит, имеет положительный эффект? 3 группа: Как интеграционные процессы повлияли на мир? В результате дискуссии, на основе постера, учащиеся заполняют таблицу: Параметры Положительно Отрицательно Для США Для остального мира Вывод Обобщение: Определите какие условия необходимы для преодоления негативных последствий холодной войны? Время на выполнение 12 минут	Похвала учителя за верный ответ и активное участие Презентация постеров Анализ и синтез данных и вывод	Презентация Слайд 2 Таблица
7 минут	Учитель предлагает стратегию «Историческая память» Как менялся мир на примере Югославии? Предлагает: стратегию PEST	Просмотр ролика о распаде Югославии Учащиеся выполняют стратегию PEST: объясняют и анализируют причины распада Югославии Политические – Экономические- Социальные Технологические Время на выполнение 7 минут	Выступление групп, взаимооценивание	https://www.youtube.com/watch?v=wJKWtROk8to
15 минут	Предлагает описание фотографии: Используя исторические знания и источники Предлагает работу с контекстом Глобальные проблемы человечества С чем столкнулся мир в XXвеке? Дает информацию о поисках новых решений для глобализации мира Новые параметры безопасности	Работа с учебником Стр.91 Описание фото Падение Берлинской стены Дескриптор: -описывает время года, причину образования толпы - объясняет ход событий - называет причину сноса Берлинской стены -ранжирует последствия политического кризиса ГДР Время на выполнение 5 минут Группы получают текст, анализируют, выявляют угрозы 20 веке Время на выполнение 5 минут Учащиеся внимательно слушают информацию и готовят для групп вопросы, используя данные платформы Время на выполнение 5 минут	Выступление ребят, дополнение, взамооценивание Похвала учителя Дискуссия: вопросы групп друг другу Похвала учителя Взаимооценивание	Слайд 3,4 Слайд 5, 6, 7 Глобальные проблемы 1https://wordwall.net/ https://learningapps.org
3 минуты	Транслитерация: русский- казахский- английский Холодная война – суық соғыс - cold war Геополитика – геосаясат - geopolitics Интеграция - интеграциялық геосаясат - integration	Транслитерация Дескриптор: Глоссарий новых слов Делает перевод терминов: Холодная война Геополитика Интеграция Время на выполнение 3 минут	Хоровой ответ	Слайд 8
3 минуты	Заключительный этап: Дифференциация	Примерные ответы:
	-Все учащиеся перечислят причины холодной войны: 40-80 годы 20 века - Большинство учащихся сделают анализ и синтез противостояния СССР – США Некоторые объяснят причины политических кризисов в Восточной Европе	Противостояние 2х держав: СССР-США Распад СССР США – главный игрок на политической арене	Обратная связь от учителя Взаимооценивание Анализ, синтез, оценка
Конец урока Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Дүние жүзі тарихы Ашық сабақ 9 сынып 10.05.2024 503 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Чукаева Сания Галимовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ