открытый урок по информатике "Графическое представление табличных данных"

Раздел

Решение задач с помощью электронных таблиц

ФИО педагога

Суворова К.Р.

Дата

20.12.2023 год

Класс  7 «Б» 2 группа

Количество присутствующих: 13 отсутствующих: 1

Тема урока

Графическое представление табличных данных

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.2.3 – создавать диаграммы в электронной таблице

Цель урока

Все: знать понятие диаграммы, виды диаграмм, строить гистограмму

Большинство: строить диаграммы различного типа на основе табличных данных, делать анализ информации по диаграмме.

Некоторые: выбирать наиболее информативную диаграмму для конкретного задания.

Критерии успеха

- воспроизводит понятие диаграммы, называет виды диаграмм, строит гистограмму;

- строит три диаграммы различного типа, делает анализ информации по диаграмме;

- определяет наиболее информативную диаграмму для данного задания.

План занятия:

№

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

оценивание

1.

Организационный момент. Приветствие  психологический настрой

«Бабочка»

Оргмомент: приветствие, проверка отсутствующих.

Создание хорошие настроение у учащихся.

Презентация к уроку

Ученики разукрашивают в начале урока одно крыло бабочки показывая какой на данный момент у них настрой, в конце урока второе крыло.

Само оценивание по карточкам (общий бал 10)

Слайд №2

Само оценивание

2.

Проверка выполнения Д/З. Информационная пятиминутка.(5 мин).

Опрос д/з вопросами с помощью программы Quizizz:

1. Назовите элементы эл. таблицы?

2.Что такое адресная ячейка?

3.Как пишется формула?

4.Какие данные можно писать в элек. таблицу?

5. Как создается таблица, используя условное форматирование?

Деление на группы с помощью онлайн программы.

Целеполагание.

Посмотрите на доску и попробуйте разгадать ребус и определить тему нашего сегодняшнего урока.

(Таблица)

(Графика)

(Диаграмма)

Ученики изучает тему самостоятельно или парами.

Обсуждение темы вопросами:

1. Какие данные можно вводит в электронную таблицу?

2. Из каких шагов состоит построение диаграмм?

3. Что такое легенда?

4. Как можно сохранить документ в программе?

Назовите расширение табличного редактора?

Итак, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

Учащиеся ставят цель урока (к концу урока будем знать типы диаграммы и научимся строить диаграммы).

1.5. Задание №3
Работа по таблице «ЗХУ», ученики заполняют графы: Что вы знаете по теме? Что бы вы хотели узнать?

1.6. Актуализация знаний

1. В 5 классе, на уроках математики вы уже рассматривали, что такое диаграмма и как она выглядит. Кто может рассказать, для чего нужны диаграммы?

Знаете ли вы, на какие типы делятся диаграммы?

Используя мобильные телефоны, по ссылке ребята с помощью программы Quizizz отвечали на вопросы.

Программа самостоятельно по списку делит детей на 2 группы онлайн

Делятся полученной информацией.

Учащиеся самосто ятельно опреде ляют  тему  и цель урока.

Оцениваниепо критериям.

Устная похвала учителя.

Слайд №3

https://randomus.ru/split

Интернет ресурс:

goo.gl/e1XAL9

goo.gl/tvvhmK

goo.gl/SfPBxE

Презентация к уроку (Слайд 4)

Слайды (7-12)

Изучение нового материала.

Кроме того, изучают по книге Пар-ф 16 (стр. 115-120).

Делают краткие записи в тетради.

Стадия вызова.

1. Изучение нового материала

Задание №4

1.Исследовательская работа

ГР.Каждая группа находит информацию по своей теме,составляет постер и объясняет для остальных групп.

Учащиеся должны на постерах показать внешний вид диаграммы, которую они представляют, объяснить для каких целей используется.

1 группа:Гистограмма

2 группа: Круговые диаграммы

3 группа:Графики, точечные диаграммы

Учитель при выполнении работы наблюдает, в случае необходимости оказывает помощь.

ФО: Взаимооценивание:Стратегия «Светофор»: зеленый стикер – все понятно, желтый – остались вопросы (озвучивают вопрос), красный стикер – ничего не понял

2.Просмотр видеоматериала

-создание гистограммы

-создание графика

-создание круговой диаграммы

Учащиеся смотрят короткие видеоролики создания разных диаграмм в электронной таблице

2. Практическая работа на компьютере

Задание №5

1. Повторить правила поведения при работе на компьютере.

2. Уровень А.
   Создайте диаграмму по образцу

ФО: Взаимооценивание. Устные комментарии. Оценивание по дескрипторам

3. Уровень В.
   По предложенной таблице создайте три диаграммы различного типа (гистограмму, круговую диаграмму, график)

Сравнитеинформацию, представленную в таблице с диаграммой, какой вывод вы можете сделать?

ФО: Взаимооценивание. Устные комментарии. Оценивание по дескрипторам

4. Уровень С.

Дан текст: «Проблема экологии города – это, в первую очередь, проблема уменьшения выбросов в окружающую среду различных загрязнителей. Для разложения в природной среде бумаги требуется до 10 лет, консервной банки – до 90 лет, фильтра от сигареты – 100 лет, полиэтиленового пакета – 200 лет, пластмассы – до 500 лет, стекла – до 1000 лет».

Создайте таблицу в программе MSExcel, задайте ей имя.

Постройте 3 различные диаграммы и выберите наиболее информативную.

Вспомните об этом, прежде чем бросить в окружающую среду поэлитиленовый пакет или бутылку.

ФО: Взаимооценивание. Устная обратная связь по дескрипторам

Дифференциация по темпу

Задание №5

Если учащийся успевает сделать все практические задачи, учитель может дать дополнительные задачи, здесь применяем дифференциацию(карточка 2)

Стратегия «Инсерт». Учащиеся просматривая обучающий фильм, делают пометки:

«v»-известная информация;

«+» - новая информация;

«?»-непонятная нформация;

« » - информация, идущая вразрез с имеющимися представлениями и знаниями.

Учащиеся пересаживаются в группы по собранным картинкам.

.

Практическая работа за компьютером

Задание1

Стр. 122 номер 5 (часть 2).

Дескриптор Обучающийся

- определяет поля для таблицы;

-определяет записи в таблице;

-указывает границы в таблице.

Задание2

1. Постройте диаграмму.

Дескриптор Обучающийся

-выбирает область для построения диаграммы;

-выбирает тип диаграммы.

Учащиеся выбирают спикера, подготавливают его к защите, защищают свою работу. Свободная группа задает вопросы и оценивает работу своих одноклассников.

338тг - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Материал жариялау Сертификатты жүктеу

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

Бағыт

Сынып

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Информатика пәні бойынша барлық материалдарды көру

Іс-шаралар кестесі

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары

Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz