Открытый урок по литературному чтению: «М.Зощенко «Умная птичка»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный.

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Путаница»

Ученики осмысливают поставленную цель.

2. Мобилизующий.

С помощью метода «Броуновское движение» осуществляет проверку домашней работы.

Учитель проверяет домашнее задание

1. портрет Михаила Зощенко, его рассказы;

2. Активизация познавательной деятельности.

а) подготовительная работа к восприятию текста;

б) слово учителя:

- Прежде, чем начать знакомство с произведениями Михаила Зощенко, мы с вами немножко подготовимся. У нас сейчас зима, холодно, а мы с вами помечтаем, пофантазируем и сходим на прогулку в лес.

в) слайд: лес, музыка;

г) беседа учителя с детьми об обитателях леса:

- Посмотрим на экран, подумаем и ответим:

- Кого можно услышать в лесу летом?

д) лесные птицы. Вопрос:

- Кого из лесных птиц называют лесным доктором?

3) Защита своего рисунка.

Учитель раздает листы оценивания.

-Капитаны команд в течении урока будут оценивать свою группу и в конце урока подведут итог.

(Капитаны команд оценивают, ставят оценку в 1 колонку)

Уч-ся читают домашнее задание.

Ученики демонстрируют свои знания.

3. Целеполагание.

- Опираясь на тему урока, определите его цель, закончите предложения:

ПОВТОРИМ ...

ПОЗНАКОМИМСЯ ...

НАУЧИМСЯ ...

-(учитель конкретизирует)

(Капитаны команд оценивают, ставят оценку в 2 колонку)

Уч-ся настраивают себя на познание урока

4. Словарная работа.

одного

своего

нарочно

- Подберите синонимы: малюсенький, ушибла.

- Прочитайте с разной интонацией: Умная птичка?!.

(Капитаны команд оценивают, ставят оценку в 3 колонку)

Ученики демонстрируют свои знания.

5. Первичное чтение.

Групповая работа.

-Сегодня мы познакомимся с произведением М.М.Зощенко «Умная птичка».Откройте стр.149.Просмотрите все произведение. Сколько абзацев есть?

1группа читает1,2,3,4 абзацы. 2 группа читает 5,6,7,8 абзацы.

Чтение по абзацам.

Пересказ по частям.

- А что было потом?

- Понравилось вам это произведение?

- Что именно?

- К какому жанру вы его отнесёте?

- Докажите.

(Капитаны команд оценивают, ставят оценку в 4 колонку)

Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, работают в группе, индивидуально, по парам.

6. Физминутка.

- Показ презентации.

Ученики выполняют физминутку.

7. Повторное чтение.

Групповая работа.

- Прочитайте в группе.

Задание: По прочитанным абзацам составить вопросы.

- Составьте вопросы по содержанию для других групп, используя вопросительные слова:

1группа работает над вопросами:

Как?

Что?

Где?

Почему?

Какой?

2группа работает над вопросами:

Зачем?

Каким образом?

Чем?

Чему?

Защита работ. Каждая группа читает вопросы, участники 2 группы отвечают на них.

Н-р: 1. Где гулял мальчик?

2. Почему пищали птенчики?

3. Чему обрадовался мальчик?

4. Как вела себя птичка?

5. Что понял мальчик?

6. Чем закончился рассказ?

- А что бы было бы если бы птички не оказалось рядом?

(Капитаны команд оценивают, ставят оценку в 5 колонку)

Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, работают в группе, индивидуально, по парам.

8.Анализ произведения.

Составление постера.

Сегодня мы с вами познакомились с произведение М.М.Зощенко «Умная птичка». В течении урока вы выдвигали свои идеи,доказывали свои слова. А теперь мы представим эту сказку по другому. Мы поиграем в юристов.

- «Обвинение и защита». Обвинитель начинает свою речь со слов: «Я возмущён поведением мальчика, потому что …». А защитник парирует словами: «Мальчик не виноват, ведь он хотел …»

- А теперь я предлагаю вам закончить фразу: «Лучше было бы …»

- В группах составьте постер «Правила поведения в лесу»

Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, работают в группе, индивидуально, по парам.

9. Итог.

- Мы познакомились....

Обратная связь.

10. Рефлексия.

- Я предлагаю оценить вашу работу на уроке. Если на уроке вы чему-то научились, то посадите птенчика в гнездо, если на уроке вы ничему не научились, то птенчика посадите под гнездом.

Капитаны команд подводят итог. Зачитывают оценки соих участников.

11. Домашнее задание.

стр.149-150 пер.