Дата: 7 марта 2025

Ф.И. уч-ся: … ….

Диагноз: ЛНИ, селективный мутизм.

Класс: 4г

Тема: Развитие памяти.

Цели: развивать внимание и память у ребёнка с ООП; ознакомить с техниками тренировки памяти; научить ребёнка с ООП запоминать информацию и использовать различные способы запоминания информации.

Оборудование: доска, маркеры, карточки с разными заданиями, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Краткое введение в тему урока: «Сегодня на уроке мы будем работать над развитием памяти и использовать различные техники для тренировки памяти».

2. Актуализация полученных ранее знаний.

Объяснение термина «память».

• Память – это способность человека запоминать, сохранять и воспроизводить информацию.

• Какие виды памяти тебе известны? (зрительная, слуховая, двигательная и т.д.)

• Зачем важно развивать память? (помогает в учёбе, развивает концентрацию, упрощает запоминание информации)

3. Новый материал.

Тренировка памяти (15 минут)

1.Задание на зрительную память

На столе раскладываем, показываем несколько картинок (5-6 предметных картинок) на 30 сек. Даём ребенку время, чтобы он внимательно их рассмотрел, а затем убираем картинки. Ребёнок должен сначала назвать, а потом записать, что запомнил.

Вариации: уменьшать или увеличивать количество картинок.

Использовать картинки с предметами, которые ребенок встречает в своей повседневной жизни.

2.Задание на слуховую память.

• Педагог произносит несколько простых слов, например, «кот», «дом», «стол», «мяч», «дерево». Затем просим ребёнка повторить их в том же порядке. Если ребёнок справляется, тогда увеличиваем количество слов.

Вариации: для усложнения задачи использовать слова, которые находятся в одной теме (например, все слова из категории «животные» или «овощи»)

Попросите ребёнка составить предложение из этих слов.

• Педагог читает стихотворение (или несколько предложений), ребёнок должен запомнить и пересказать.

3.Задание на внимание и память (Найди отличия)

Ребёнку показываем два похожих изображения, например, рисунки с незначительными отличиями. Просим его найти, чем они отличаются. Это задание развивает внимание и зрительную память.

Вариации: изображения могут быть черно-белыми или цветными.

Сначала рисунки с малым количеством отличий, а потом можно и с большим количеством отличий.

4.Игра «Секретный код».

Педагог называет последовательность цифр или слов, ребёнок должен повторить в том же порядке, увеличивая количество элементов с каждым разом.

5.Игра с движениями на память через ритм.

Просим ребёнка повторять за педагогом простые движения. Например, хлопнуть в ладоши два раза, поднять руку вверх, встать на месте. Важно, чтобы движения были понятными и несложными. Постепенно можно увеличивать сложность (добавлять больше движений или усложнять их порядок).

Вариации: использовать музыку для добавления ритма и весёлого настроения.

Далее идёт совместное обсуждение результатов выполнения заданий. Вопросы: что легко было запомнить, а что трудно? Какие методы, способы запоминания помогли больше всего?

4. Закрепление изученного материала.

Методы тренировки памяти:

• Повторение (запоминание через повторение)

• Ассоциации (связывание нового с уже известным)

• Разделение информации на части.

Практическое задание.

Даём ребенку карточки с набором слов, например, «молоко», «кошка», «дерево», «солнце» и т.д. Задача: придумать историю, в которую все эти слова будут вписаны, и попробовать рассказать её педагогу.

Игра на память и внимание.

Даём ребёнку несколько объектов или картинок, которые он должен упорядочить по логике или по очерёдности (например, как растёт помидор: сначала семя, потом росток, потом появляются цветы, а затем и плоды).

5. Итог занятия.

- Что нового ты узнал на занятии? Что больше запомнилось и понравилось?

Ответы на вопросы ребёнка. Обсуждение, как важно тренировать память и какие способы запоминания помогут в учёбе. Какие методы запоминания были самыми полезными для тебя?

6. Рефлексия.

- А сейчас я предлагаю дописать письмо, где ты сможешь выразить свое мнение о нашем занятии.

Вот и прошло незаметно время.

На занятии мне было_____________________________________________.

Больше всего мне понравилось_____________________________________.

Трудным для меня было задание____________________________________.

После занятия у меня _________________________________ настроение.

- Наше занятие окончено. Большое спасибо за работу.