Открытый урок по предмету "Русский язык и литература" 8 класс Олимпийцы КАЗАХСТАНА

Раздел долгосрочного плана: Спорт и отдых

Школа: Общеобразовательная ОШ Айнабулак

Дата:

ФИО учителя: Аяпбергенова Лунара

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Олимпийцы Казахстана

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, постера;

8.5.1.1 использовать сложные прилагательные, наречия в соответствующих формах

Цели урока

Учащиеся могут:

- составить рассуждение с элементами описания на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков, простера;

- использовать в устной и письменной речи сложные прилагательные, наречия.

Критерии оценивания

1. Учащиеся создают монолог и приводят аргументы на основе содержания несплошного текста;

2. Используют сложные прилагательные, наречия в соответствующей форме.

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, ответственности за свои действия, уважения и сотрудничества, сплоченности и умения работать в команде.

Межпредметные связи

Наблюдается связь с такими предметами, как История Казахстана, Всемирная история, Казахский язык, Казахская литература при составлении аргументированного высказывания.

Предварительные знания

При изучении данного раздела идет опора на навыки, приобретенные учащимися в 7 классе, а также в 1-м разделе 8 класса. Учащиеся понимают, что такое здоровый образ жизни, как он влияет на качество жизни, умеют строить устные и письменные высказывания, выявлять главную, второстепенную и детальную информацию прочитанного текста, создавать текст публицистической статьи, использовать сложные существительные. Активизация имеющихся знаний и навыков будет осуществляться через работу в группе и индивидуальную работу, в процессе которой учащиеся будут пополнять свой словарный запас, расширять знания по изучаемой теме, демонстрировать навыки составления аргументированного высказывания на основе несплошного текста.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3

3-9

Взаимные приветствия учителя и учащихся

Проверка домашнего задания: учащимся рекомендуется в небольших группах рассказать о том, в каких странах и городах проводились Олимпийские игры (Зимние и Летние), об истории участия сборной Казахстана на Олимпийских играх.

Наблюдение, комментарии учителя

Вызов

Учащимся предлагается по фотографиям известных казахстанских спортсменов, призёров и победителей Олимпийских игр определить тему урока. Учитель задаёт учащимся несколько вопросов:

- Что вы знаете об этих спортсменах?

- Какой вклад они вносят в развитие казахстанского спорта и поддержание и укрепление имиджа страны?

- Как они представили нашу страну на международной арене? Расскажите об их достижениях.

Тема урока: Олимпийцы Казахстана

Целеполагание:

- составить рассуждение с элементами описания на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;

- использовать в устной и письменной речи сложные прилагательные, наречия.

Презентация к уроку

Приложение 1

Иллюстрации

Середина урока

9-15

15-20

20-28

28-37

Работа в паре

Учитель предлагает вспомнить наречие, назвать его основные признаки, привести примеры, при необходимости объясняет тему.

Наречие - это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия,  признак другого признака, реже признак предмета.

Учащимся предлагается самостоятельно поработать с теоретическим материалом по теме «Правописание сложных наречий». После знакомства с теорией предлагается выполнить упражнение.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

(Чуть)чуть, (как)никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, взад)вперед, (крепко)накрепко, (мало)помалу, (в)рукопашную, едва(едва)успел,(волей)неволей пришел, на(шиворот)на выворот,  (тихо)смирно сидел, (полным)полно грибов.

Дифференциация по объему учебного материала

Учащимся,  которые быстро справились с упражнением, предлагается выполнить тест и ряд упражнений из онлайн-ресурса.

Работа в группе

Задание: посмотрите видеоролик об олимпийских чемпионах Казахстана, поделитесь своими впечатлениями об увиденном и ответьте на вопросы:

- Какое событие освещается в видеоролике?

- Каковы результаты выступления сборной Казахстана?

- По каким видам спорта завоевали медали наши спортсмены?

Обсуждение, вопросы-ответы

Учащиеся в группах осуществляют поиск материала в интернет-источниках об одном из чемпионов, выдающихся спортсменов Казахстана, готовят краткое сообщение о нём, используя в своей речи сложные прилагательные и наречия.

Индивидуальная работа

Задание: изучите предложенную таблицу с результатами Олимпийских игр 2016г. в Рио-де-Жанейро и составьте монолог в форме рассуждения с элементами описания. Необходимо описать результаты работы (подготовку, победу) спортсмена. Включите в свое высказывание информацию из таблицы и из сообщений о спортсменах. Используйте в своей речи сложные прилагательные и наречия. Можете выбрать одну из тем:

- Спортсмены – наша гордость;

- Первый в истории Казахстана олимпийский чемпион по плаванию;

- В Казахстане одна из лучших в мире школа бокса.

Дескрипторы:

- строит аргументированное высказывание в форме рассуждения с элементами описания;

- соблюдает логичность при изложении своих мыслей;

- опирается на информацию несплошного текста;

- использует в соответствующем контексте сложные прилагательные и наречия;

- делает соответствующие выводы.

Взаимооценивание по дескрипторам, комментарии учителя.

https://blog.tutoronline.ru/chto-takoe-slozhnye-narechija-i-kak-ih-pisat

Что такое сложные наречия и как их писать

http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/155-pravopisanienarechiyupragneniyaitest.html

Упражнения на тему «Правописание наречий»

Приложение 2

https://www.youtube.com/watch?v=gCxt1sjKKR4

видеоролик «Олимпийские чемпионы Казахстана»

Защита постера

Приложение 3.

Задание для формативного оценивания

Конец урока

37-40

Рефлексия

Аргументированные ответы на один из вопросов:
1. Что вы ожидали от урока и что получилось?
2. Какие этапы урока вы считаете наиболее удачными и почему?
3. Какие события (действия, мнения и т. п. ) вызвали наиболее яркие ощущения?
4. Была ли польза от такого рода работы?
5. В чем вы видите свой рост?
6. Что вам более всего удалось во время урока, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.
7. Перечислите в порядке убывания основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во
время урока. Какими способами вы их преодолевали?
8. Что мы делали нерационально? Назовите одно действие, которое можно добавить, чтобы завтра
сделать нашу работу на уроке более успешной.
9. На основании каких критериев можно оценить нашу деятельность?
10. Какой этап урока вы бы опустили, вычеркнули? Почему?

Домашнее задание: учащимся рекомендуется подготовить краткое сообщение о спортсменах-земляках

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

На уроке предусмотрена дифференциация по объему учебного материала: учащимся, быстрее всех справившимся с заданием, предлагается дополнительное упражнение (на выбор учителя).

На уроке предусмотрены взаимооценивание, оценивание учителем по дескрипторам, комментарии учителя и одноклассников.

Составление аргументированного высказывания в форме рассуждения с элементами описания оценивается по дескрипторам учащимися и учителем. Следует уделить внимание проверке использования сложных прилагательных и наречий.

Соблюдение техники безопасности при работе в группе.

Подготовка кабинета к уроку: расстановка парт соответствующим образом, проветривание.

На уроке используются активные виды деятельности.