Открытый урок по русской литературе на тему «В жизни всегда есть место подвигу» (по произведению М.Горького «Песня о Соколе» в 9 классе

Цели урока:

Образовательные: Показать силу воздействия «Песни» на читателя

  Развивающие: Развитие умений сравнивать, сопоставлять, обобщать; развитие внимания, воображения, совершенствование правильной устной речи.

 Воспитательные: Воспитание у школьников уважения, самостоятельности, волю, определение своей роли в жизни общества, воспитание активной жизненной позиции.

Тип урока: урок-исследование с элементами критического мышления.

Методы:
- по характеру познавательной деятельности: проблемные, исследовательские;
- по степени активности учащихся: конструктивные, творческие;
- по характеру мыслительной деятельности: аналитические, сравнения;
- по организации деятельности: индивидуальный, групповой.

Формы: индивидуальная, групповая.

 Оформление: интерактивная доска, видео, портрет А..М. .Горького.
Эпиграф: «Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые – вторую.»
А.М.Горький.
«Максим Горький… Певец жизни, Человека, Красоты. Его необыкновенный художественный мир – мир легендарных героев, человеческих мыслей и чувств, романтических устремлений»

Высказывания писателей о смысле жизни.
«Самый жалкий человек – это человек без стремлений»
Абай. Слова назидания. Слово 44

«Это, брат, ….хорошо, не найти покоя, потому что те люди, которые находят в жизни покой, - при жизни и становятся покойниками, скучнейший народ»
М. Горький. Письмо к сыну.

                                                   Ход урока

Сообщение цели и задач урока.

Ученики получают карточки с рассыпанными словами. Собрав слова, рассаживаются по группам.
1 группа: биографы ( 1868, Варвара Васильевна, Нижний Новгород )
2.группа: литературоведы ( Автобиографические повести, Макар Чудра, «Всемирная литература»

Опрос домашнего задания

Заполнить таблицу «Верные и неверные утверждения» по творчеству А.М.Горького.
(Группы обмениваются таблицами и выполняют задания. Затем группы оценивают ответы.)

Биографы

      Литературоведы

Составление комментария к рисункам. Дополнить комментарий словами из словаря. Оценить ответы групп.
Биографы: «Сокол»
Литературоведы: «Уж»

Учитель: Ребята, сегодня мы будем знакомиться с романтическим произведением А.М.Горького " Песня о Соколе" В качестве опережающего задания я дала девочкам Буранбаевой Айше и Жайлебаевой Айлане подготовить мини- проект " Энциклопедия одного слова" Айша по слове Сокол, Айлана -Уж. Давайте послушаем их ( защита проектов)

БИЛИМ ЛЕНД Аудиохрестоматия Песня слушаем

Вопросы блиц-опроса
« Биографы»

- С какой картины разворачивается повествование?

- Кем рассказана история о Соколе и Уже?

- Любимое занятие Рагима-оглы?

- В какое время суток происходит разговор между автором и Рагимом-оглы?

- Где встретились Уж и Сокол?

- Как получил раны Сокол?
«Литературоведы»

- Кому принадлежат слова «… летай иль ползай – конец известен: все в землю лягут, все прахом будет…»?

- О чем мечтает Сокол?

- Где нашел смерть Сокол?

- В чем прелесть полетов на небо по мнению Ужа?

- С чем сравнивается песня о гордой птице и как она описывается?

- Кому предназначена «Песня о Соколе»?

Биографы Стратегия «Дневник тройной записи» . Заполнить таблицу.
Биографы: Характеристика Сокола
Литературоведы: Характеристика Ужа

Литературоведы 9. Дискуссионная карта»
Вопрос: Согласны ли вы, что Сокол и Уж относятся положительным героям?

Игра «Полиглот»

Строки из текста докончить нужным словом и перевести на английский и казахский языки

1. группа Биографы

• Высоко в горы вполз Уж и лег там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в ….(в море) sea ( си) теңіз

• Подполз он ближе к разбитой птице,и прошипел он ей прямо в …очи (ай) көздеріне

• Сквозь серый камень … вода water сочилась ( уоте) су

2. литературоведы Литературоведы

• И дрогнул Сокол ,и , гордо крикнул, пошел к обрыву, скользя когтями по слизи камня ( слиппери стоунг) тас

• И вот взглянул он в ту даль, что вечно ласкает очи мечтой о ( счастье) хеппи нэс… бақыт

• Безумству храбрых поём мы … песню song ( сон) өлең, ән

9 Работаем по схеме ПОПС

1 позиция Мы думаем, что в жизни всегда есть место подвигу, потому что....

10 Звучит песня " Раненая птица", дети под музыку составляют Синквейн к словам УЖ,СОКОЛ

• О чем же эта песня – «Песня о Соколе»

• Тема и идея произведения

Идея – … (стремление к свободе , к счастью)

Тема - … (исключительный герой в обстоятельствах . Природа – действующее лицо)

Рефлексия.
А) Вопрос: С каким чувством вы уходите сегодня с урока?

• Восхищения

• Благодарности

• Удивления

• Презрения

• Согласия

• Разочарования

• Испуга

Б) Продолжить незаконченные предложения
Мне было интересно ………………
Мы сегодня разобрались ………………..
Я сегодня понял, что ………………………..
Мне было трудно ……………………..

Домашнее задание.
1.Написать эссе «В чем видит Сокол счастье и смысл жизни»
2. Выучить отрывок наизусть

Обсуждение деятельности каждого учащегося.

Самоанализ урока

В разработке урока использовала инновационные методы и приемы, стратегии критического мышления. Эффективна работа в парах и группах, что вызывает мотивацию у учащихся. Наглядность и видео, использованные на уроке, вызвали у учащихся интерес к творчеству писателя и его романтическому произведению. Показ видео из отрывка и инсценировка отрывка стала для учащихся запоминающимся моментом урока.

Сокол благодаря своей силе и прыти птица хищная заслужено называется главной крылатой птицей на планете. Они проявляют небывалую ловкость в полёте. В реальной жизни птица рода соколов- это самое смертоносное оружие. Прекрасно охотится сокол благодаря своему совершенному, острому зрению. Свою добычу с воздуха он может узреть за километр, а на земле за сто метров.
Сокол прекрасный охотник, удивительно ловкая птица. В своей силе и быстроте полёта птица не сравнится ни с кем. Скорость его полёта достигает 320 км\час и это поразительно. Это хищник гораздо увереннее чувствует себя в воздухе, чем на земле.
Не только в легендах, но и в реальной жизни птица рода соколов – это самое смертоносное оружие Но, как только птица сокол спускается на землю её прыть и ловкость сменяются неуклюжестью и неповоротливостью.
С давних пор люди научились приручать эту сильную птицу, и по сей день сокол, орёл птицы остаются самыми верными и преданными охотнику друзьями, чем и отличаются.

Уж - символ приземленности, бескрылости, самодовольства, общественной пассивности.
Ужи - В мире животных повсеместно встречаются различные виды змей и змееобразных. Одними из самых известных представителей этого класса, бесспорно, являются ужи. Как правило, ужи, в отличие от большинства змей не несут никакой угрозы человеку, поскольку совершенно не ядовиты. Отличить их от гадюк довольно просто: на боках головы у ужей расположены хорошо различимые светлые пятна полулунной формы (обычно желтого, грязно-белого или оранжевого цвета). Иногда встречаются особи без пятен, но крайне редко.