Открытый урок по русскому языку 2 класс В гости к сказке Теремок

Проверено:

Ибишев, М.

Школа: № 96

УРОК 46. В гости к сказке «Теремок»

Дата: 26. 02. 2018г

Ф.И.О. преподавателя: Абдужаббарова Ш.

КЛАСС: 2 «АЭБГД»

Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать

посвящен урок

речевые нормы;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с

помощью учителя.

Учебные цели

Знают содержание русской народной сказки «Теремок».

Понимают смысл имен героев сказки.

Применяют при пересказе слова-описания.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

определять структурные части сказки;

использовать слова-описания;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью

учителя согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с

помощью учителя;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

Выразительно пересказывают сказку.

Оценивают поступки героев.используя слова-синонимы.

Высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

Инсценируют сказку.

Самостоятельно использовать в речи слова-синонимы.

Языковая цель

Полиязычие:

теремок – үйшік.

Основные термины и словосочетания

Материал прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Пересказывают сказку, используя

глаголы нужного времени, дают оценку поступкам героя.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент.

• Приветствие учащихся на трёх языках: казахском, русском, английском. Сообщение, чему будем учиться на уроке.

• Эмоциональный настрой. (К) Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный лучик». - Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь. Подарите улыбки друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали? Прижмите ладошки, передайте тепло друг другу. Пожелайте добра, счастья, удачи и успеха друг другу. - Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. Деление на группы.

«Мозаика» (изображение герое из сказки, надо найти детей, у которых есть другие части изображения)

2. Актуализация знаний.

Учитель предлагает послушать загадку из и отгадать , о чем будет идти речь на данном уроке.

, (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.

Домик в поле появился , Для квакушки и волчонка,

Он в жилище превратился. Зайца, лисы и мышонка. (Теремок.)

Дети называют тему урока.

deti-burg.ru›skazki/skazka-teremok-tekst

Середина урока

20 мин.

3. Изучение нового материала.

А) Ф) Учитель в интерактивной доске показывает мультфильм- сказку «Теремок»

Б) Проводится словарная работа

ТЕ́РЕМ,-а, в тереме и в терему, мн.-а,-ов,м. В России это высокий богатый дом с узорчатой крышей, надворными постройками; жилое помещение в верхней части такого дома.

(Деятельность учащихся). Дети называют героев сказки на трёх языках

Теремок-үйшiк-уй-

Сказка-эртегi- эртак-

Мышк- сичқон, а mouse

Лягушка-қурбақа, a frog

Заяц- қуён, a hare

Лиса- тулки, a fox

Волк-бỳри, а wolf

Медведь- айиқ, a bear

В) Г. Группам дается задания. Работа в группах. Работы по сюжету сказки.

1. группа- Составляют по иллюстрациям «Карту историю» сказки, расставляют кадры по порядку соблюдая последовательность событий и пересказывают сюжет сказки.

2. группа- В парах составляют картинный пересказ, используя цветные кружки, соблюдая последовательность событий (кто за кем пришел в теремок).

3. группа- Дети называют героев сказки, называют их действия и показывают (как и что делают герои)

Мышка-норушка бежит.

Лягушка-квакушка прискакала.

Зайчик- побегайчик бежит

Лисичка-сестричка идет, постучалась

Волчок- серый бочок -заглянул

Медведь косолапый громко заревел

4. группа- 1. группа- Составляют по иллюстрациям «Карту историю» сказки, расставляют кадры по порядку соблюдая последовательность событий и пересказывают сюжет сказки.( на английском языке)

Г) Физкультурная минутка

4. Закрепление изученного материала.

(Ф)Учитель выставляет на стол фигурки животных, изображающих

персонажей данной сказки. Дети характеризуют каждого героя (отвечают на вопросы: какой по размеру? Какой по цвету? Какой по характеру?)

Мышка – маленькая, серенькая, быстрая, юркая.

Лягушка – зелёная, маленькая, квакающая.

Заяц – среднего размера, серый, трусливый, ушастый

Лиса – рыжая, среднего размера, хитрая, плутовка.

Волк –большой, серый, злой, зубастый, голодный

Медведь – большой, коричневый, добродушный, косолапый.

П) (Деятельность учащихся). Дети называют, кто сломал теремок и почему?

Чем закончилась сказка, почему разломался теремок?

Учитель предлагает построить новый теремок для зверей:

«А теперь давайте мы с вами построим новый теремок».

«Разрезные картинки» – составить целое из четырех частей.

(Деятельность учащихся). Когда новый теремок будет готов, дети обыгрывают сказку по роля. Инсценировка каждого действия героя.

Работа в рабочей тетради.

У mary poppinsgr4.

ucoz.ru›load/kopilochka…tere mok…28

чебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

detiam.com›библиотечка/

сказки-в- картинках/

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

картинки

Сюжетные картинки

Флипчарты, маркеры

Сюжетные картинки

Смайлики

Слайды

Физкультурная минутка

Слайды

рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия « Дерево успеха».

.

(Деятельность учащихся). Учащиеся выбирают сектор, который соответствует их настроению