Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема: На земле очень много профессий

Цели обучения:

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цель урока:

узнают о множестве профессий, существующих на земле; научатся определять число имени существительного

Привитие ценностей

Цитата недели: «Без единства нет жизни».

Умение уважать мнения и чувства других при совместной деятельности и взаимодействии.

Этапы урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.Урок начинается со слов учителя:

- Добрый день, мои дорогие!Приветствую вас на уроке русского языка и литературы. Давайте, ребята, вместе настроимся на наш урок.Положите правую руку себе на голову, погладьте и скажите: «Ах, какой я молодец!» А теперь положите руку соседу на голову, погладьте и скажите: «Ах, какой ты молодец!»

Деление класса на группы при помощи картинок по видам профессий:

1 группа – инженер

2 группа – врач
Проверка домашнего задания.

Викторина «Правда или ложь»

(повторение темы « Имя существительное»)

II. Актуализация знаний.

Послушайте стихотворение.

На земле очень много профессий.

О профессии каждый мечтал.

Есть профессии – нежная песня.

Есть профессии – литый металл.

Но всегда – и как было когда – то,

И сейчас в двадцать первый наш век –

Я хочу пожелать вам, ребята,

Чтобы вырос из вас Человек!

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Как вы поняли последнюю фразу стихотворения?

Психологически настраиваются на урок, используя приём «Похвалушки». Слушают учителя, приветствуя и обнимая друг друга.

Прогнозирование учащимися темы урока.

Часть 1.

Учебник для 5 кл. общеобраз. шк. с казахским языком обучения. / У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамура», 2017.

Презентация

Сюжетные картинки

https://bilgir.shyraq.ai/ru/main#:~:text=Shyraq-,Shyraq%20Bilgir,-%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Учимся применять правило.

- В русском языке все существительные можно разделить на три группы:

1.существительные, которые изменяются по числам: подушка — подушки, сестра — сестры, груша — груши;

2.существительные, которые употребляются только в единственном числе: мука, любовь, снег;

3.существительные, которые употребляются только во множественном числе: обои, бусы, весы.

- Чтобы узнать род имени существительного, которое стоит во множественном числе, надо поставить его в форме единственного числа: парты – парта, звёзды – звезда.

Задание 1

Угадай профессии и запиши слова

IV. Закрепление изученного материала.

Задание 2

Командная игра «Аркан тарту»

Задание 3(упр.292, стр.138)

Прочитайте текст.

Одна из редких профессий – постижёр. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород, бакенбард. Эта профессия тесно связана с творчеством. В театре постижёр не просто делает парик, а создаёт образ. Часто в театре постижёры – это ещё гримёры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуются терпение и усидчивость. Профессия постижёра является довольно редкой, но сейчас она всё больше востребована.

(Интернет - материал)

1. Определите его тему.

2. Какие лексические значения имеют слова парик и гримёр?

3. Выпишите из текста существительные во

множественном числе, укажите их начальную форму.

Физминутка

Задание 4

Интеллектуальная игра по теме «Число имён существительных»

По стратегии «Поговорим,поспорим» провожу блиц – опрос.

1. Чему учат в школе?

2. Зачем надо учиться в школе?

3. Где ваше место работы, пока вы не стали взрослыми?

4. Помогут ли знания, полученные в школе, выбрать интересную профессию, стать образованными людьми?

Знакомятся с теоретическим материалом урока.

Число имен существительных — это непостоянный грамматический признак существительного. Проще говоря, существительные могут изменяться по числам: быть в форме единственного и множественного числа.

Единственное число — грамматическое число, которое используют для обозначения одного предмета: ложка, стол, машина.

Множественное число — грамматическое число, которое используют для обозначения нескольких предметов. Они всегда объединены каким-то признаком: вилки, стулья, велосипеды.

ученики записывают названия профессий

Анализируют содержание текста. Отвечают на вопросы, выполняют задания.

учащиеся отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Критерий:

Образует множественное число данных слов

Дескрипторы:

Изменяет единственное число во множественное

Критерий оценивания:

-работают по содержанию текста.

Дескрипторы:

− определяют тему;

- определяют лексическое значение слов;

- выписывают из текста существительные

Учебник. Часть 1.

https://ushqyr.shyraq.ai/arkanTartys?activityId=28919

https://tapqyr.shyraq.ai/kz/quizzes/13877/start

Конец урока

Рефлексия

«Эмоциональный фидбек»

Домашнее задание: для самостоятельного изучения предлагается «УС»,стр.139