Предмет: Русский язык

Класс: 4 класс

Школа: КГУ «Коктальская средняя школа с дошкольным мини-центром»

Дата:

Раздел: Части речи

Ф.И.О. учителя: Меньшова О.А.

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель обучения:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о частях речи и их роли в русском языке

Тема урока:

Части речи

Цели урока:

Учащиеся смогут:

• Определять самостоятельные части речи и отличать их от других частей речи

• Уметь анализировать результаты исследований, делать выводы: слова-предметы, слова- признаки, слова- действия

• Определять постоянные и непостоянные признаки

• Давать характеристику служебным частям речи

Критерии успеха:

Учащиеся смогут давать определения самостоятельным частям речи, грамотно писать, самостоятельно выполнять устные и письменные работы

Ожидаемый результат:

Проверят уровень своих знаний, полученных в течение этого времени; Научатся развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы. 

Предыдущее обучение:

Основывается на знаниях и языковых навыках, полученных в предыдущих классах и разделах. Учащиеся умеют классифицировать части речи и определять постоянные и непостоянные признаки самостоятельных частей речи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент

Тренинг: дети сидят с закрытыми глазами и внимательно слушают учителя, последнее слова каждой его фразы говорят хором.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё…(видят).

- Уши внимательно слушают и все…(слышат).

- Голова хорошо…(думает).

Ученики осмысливают поставленную цель..

5 мин.

II. Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» осуществляет проверку знаний учащихся.

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы.

Разноуровне

вые карточки

5 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы. С помощью приема «Корзина идей» проводит первичное восприятие по

Игра “Найди чужака”

Прочитайте слова и найдите лишнее слово

Как называются слова в 1 столбике? Что такое существительное?

Как называются слова во 2 столбике? Что такое прилагательное?

Как называются слова в 3 столбике? Что такое глагол?

Какое общее название можно дать этим словам?

Демонстрируют свои знания.

На стикерах записывают все, что знают о простом предложении.

Корзина

15 мин.

IV. Актуализация знаний.

Работа по теме. Работа в группах

1. задание

Составьте кластер на слова «Имя сущ.», «Имя прилаг.», «Глагол»

2. задание

Составьте рассказ о весне, маме, школе.

Подчеркните сущ., прилаг., глаголы. Укажите число.

Физминутка

3. Задание

Придумайте и запишите слова

1.Гр.сущ. по 5 слов м.р., ж.р.,ср.р.

Выделите окончания

2.Группа прилаг.по 3 словосочетания

сущ.+прилаг.

Выделите окончания прилагательных

м.р., ж.р.,ср.р.

3.Группа глагол по 3 словосочетания

Сущ.+глагол м.р, ж.р.,ср.р.

Выделите окончания глаголов

4. Задание.

1 группа. Разделите на группы

Сортобе, дерево,Балхаш, завод, Рабия,

Пушкин, ученик, Мурка,школа, песня

- Объясните по каким признакам вы разделили на группы

2 группа. Замените слова.

3 гр.Подбери глаголы синонимы.

1. Игра “Собери домики”.

Ребята, мы повторили существительные, прилагательные, а сейчас уделим время глаголу. Отправляемся в гости к глаголу.

Но вот беда, домики, где живут части речи, рассыпались, нам необходимо собрать их. Каждый домик состоит из двух кирпичиков и крыши. Подберите к каждому дому подходящие кирпичики.

2. Работа по карточкам. Работа в парах

– Фронтальная работа с комментированием;

– Прочитайте текст. Назовите орфограммы.

Игра “Угадай часть речи”

Ребята, я буду называть разные части речи, если я скажу существительное–хлопайте в ладоши, если прилагательное – руки на пояс, глагол – топаем.

кластер

Карточки с набором слов

Каркасы домиков

Карточки с текстом

10 мин. V. Закрепление урока. От данных слов образуйте сложные имена

прилагательные. С помощью метода «Аквариум» проводит закрепление урока.

Задания группам

1 группа Прочитайте слова, разделите их на 3 группы НАШЛИ УЕХАЛИ ЧИТАЮТ ИГРАЮТ ПРИДУТ СДЕЛАЮТ ОТКРЫЛИ ПОЮТ НАПИШУТ

2 группа Прочитайте слова, разделите их на 3 группы ГРОМ ПЛАЧЕТ ЛЕТИТ ПОГОДА ВЫСОКИЙ СМЕЛЫЙ СВЕТИТ ТОВАРИЩ БОЛЬШОЙ

3 группа Прочитайте слова, разделите их на 2 группы НОЧЬ ДОЧЬ ВЕЩЬ МЫШЬ КЛЮЧ ЧИЖ ВРАЧ ЛУЧ

Работа на карточке

Проверка:

Прочитайте задание. Что такое антонимы?

Тест с самопроверкой

Карточки с группой слов

5 мин.

VI. Итог урока. С помощью метода «Телеграмма» проводит итог урока. Заполняют таблицу «ИНСЕРТ»

Оценивание фишками 

Проводит рефлексию.

- Скажите, добились ли мы цели, которую поставили перед собой?

- Чем сегодня на уроке мы занимались и что полезного вы узнали?

-Какую трудность вы ощутили в процессе выполнения заданий?

-Что вам понравилось?

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока, и отправляют своим одноклассникам телеграмму.

Оценивают работу своих одноклассников.

Светофор

Стикеры

Таблица «ИНСЕРТ»

2 мин.

VII. Домашняя работа.

Учеики записывают в дневниках.

Дневник