Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Открытый урок по теме "Что за прелесть эти сказки!"

Материал туралы қысқаша түсінік

В помощь учителю для проведения урока

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока

Предмет:

русский язык

Школа: №40 имени Алькея Маргулана

Дата:

ФИО учителя:

Тлеубекова Д.А.

Класс: 5

Раздел: Семья

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

«Сказка о бочке»

Урок № 25

Цели обучения,

которые достигаются на данном уроке:

С.5.1.1.1-понимать общее содержание текста, определяя тему текста

Г.5.2.5.1-участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и представляя обратную связь

Ч.5.3.1.1—понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

П.5.4.1.1-создавать письмо, используя элементы разговорного и художественного стилей

ИЯЕ.5.5.1.2-использовать существительные , прилагательные правильно согласовывая их по роду, числу и падежу

Цели урока:

Все учащиеся будут:

-передать информацию текста, выявляя смысловые части текста, расширять словарный запас, понимать содержание текста, определяя типы текстов.

Большинство учащихся смогут:

Внимательно читать текст, понимать содержание, определять основную мысль, отвечать на вопросы по тексту

Некоторые учащиеся смогут:

Отвечать на тонкие и толстые вопросы

Языковая цель:

Быть внимательными, понимать речь и отвечать на вопросы. Показывать понимание услышанного.

Ключевые слова и фразы:

Притча, толстые ветви, дровосек, плотницкая, бочар, крестины, поминки,

держава, семья, согласие

Полезные фразы для диалога/письма:

настал – наступил притча – нақыл, өсиет әңгіме жёлудь – плод дуба бочар – мастер по изготовлению бочек обруч – шеңбер клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі донья – здесь: дно держава – государство согласие – берекебірлік совет – кеңес

Вопросы для обсуждения:

С какой целью старик позвал сыновей?

В чем смысл данной притчи?

Почему старик попросил детей беречь обручи?

Критерии оценивания

Учащийся:Знакомство с критериями оценивания.

Критерии оценивания

Дескрипторы

С1.Понимать содержание художественного произведения;

определять основную тему текста

Ч 3. Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова

Ч 3.Формулировать вопросы по содержанию и отвечать на них

Г 2.Пересказ прослушанного, прочитанного текста

П2.5.4.2.1- излагать основное содержание на основе прослушанного текста

-понимает содержание текста

-определяет основную тему текста

- понимает содержание текстов;

- определяет ключевые слова

- создает «Тонкие и толстые вопросы» по содержанию текста;- отвечает на вопрос

-пересказывает текст

- выражает собственное мнение;

Привитие ценностей

Реализации идеи «Мəңгілік Ел»: уважение к своей стране, гордость за свою державу. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким

Межпредметные связи

Казахский язык и литература .Связь с предметом самопознание через тему и работу над текстом и афоризмами

Навыки использования ИКТ

Применение аудио-визуального материала, веб-сайтов

Предыдущее обучение

Раздел построен на знаниях и навыках, сформированных в предыдущих разделах. Учащиеся умеют читать, слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов,читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам.

ХОД УРОКА

Планируемое

время:

Запланированная деятельность

Ресурсы:

Начало- побуждение.

1 Приветствие

Рано утром солнце встало: - Добрый день!

Плещут волны океана: - Добрый день!

Поднимается пшеница: - Добрый день!

И поют задорно птицы: - Добрый день!

Эй, ребята, - Добрый день!

Улыбаются озера: - Добрый день!

Улыбнемся, повернемся: - Добрый день!

Ребята приветствуют друг друга в кругу.

Середина - осмысление

Задание 1.Послушайте болгарскую народную сказку.

2) выразительно прочитайте отрывок; .

СКАЗКА О БОЧКЕ

болгарская сказка-притча

Группа 1

… старый старик. Вот … его последний час. … он своих пятерых сыновей и …:

— Знайте, дети мои, я скоро … . Но перед смертью … вам притчу. … хорошенько, а потом растолкуйте ее мне.

… сыновья на отца, а старик оглядел их всех и начал:

— … в лесу дуб. Большое было дерево. С его толстых ветвей желуди дождем … . Корни его глубоко вросли в землю — соки из нее сосали. Трепала-трепала его буря, да ничего с ним поделать не могла.

Группа 2

Но вот … в лес дровосек, … к дубу, … рукава — и давай … . К вечеру … дерево на землю, ветки …, а ствол … к себе в плотницкую — там … ствол на тонкие полоски. Осенью … в плотницкую бочар, … доски на телегу и … . У себя в мастерской бочар … из досок клепки, … на них обручи, сколотил донья и смастерил большую бочку. В ту бочку он каждую осень … молодое пенистое вино, а потом … его крестьянам, что справляли свадьбу, крестины или поминки. Так было, пока бочка … целой. Но вот один обруч …, и клепки … . Вино …, бочка … . Пока бочар собирался набить на нее новый обруч, клепки совсем рассыпались. Ребятишки растащили обручи, стали их катать по улицам, а хозяйка … в печи клепки и донья. Хороша была бочка, да на нет сошла!

Группа 3

Ну-ка, растолкуйте мне эту притчу.

… пятеро братьев. Долго …, не смогли … отцову притчу. Тут старик … головой и …:

— Молоды вы еще, вот и не … . Ну так я сам ее … , а вы слушайте. Лес, где … большие деревья, — это наша держава. Она вечная. Деревьям ее — народу — вовеки не будет конца. Бочка — это семья; клепки — это все мы, родичи; обручи — согласие, а вино — радость, счастливая жизнь. Пока в семье согласие — она … счастливо. А тот дом, где согласия нет, лучше ему в огне сгореть! … обручи, дети мои! Старший сын … руку у старика отца и …:

— … тебя, батюшка, за мудрый совет. Не … его, пока живы.

Ф. Взаимооценивание.

Формативное взаимооценивание:

Задание 2. вместо точек вставьте глаголы;

ФО « три хлопка»

Задание 3.Составьте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту, используя данную таблицу.

Толстые и тонкие вопросы

1 группа

1.Объясните, почему…?

2.Почему вы думаете…?

Кто…?

Что…?

2 группа

1.Дайте три объяснения, почему…?

2.В чем различие…?

Когда…?

Может…?

3 группа

1.В чем различие…?

2.Что если…?

Мог ли…?

Верно ли…?

Учащиеся представляют вопросы классу, другие оценивают.

ФО «Взаимооценивание»

Критерии взаимооценивания

• Умеет построить устную речь.

• Умеет использовать слова, связанные с темой.

• Умеет использовать специальные слова.

• Умеет произнести новые слова

• Умеет говорить четко и выразительно.

Затем учащиеся оценивают себя.

Задание 3 1 группа

Прочитайте выделенный фрагмент текста сказки. К какому типу текста он относится: повествованию или описанию? Обоснуйте свой выбор.

2 группа

Найдите то место, где речь идёт о дровосеке, а затем – о бочаре. Докажите, что этот фрагмент текста представляет собой повествование.

3 группа

Составьте словесное описание бочки, используя нужные слова из текста сказки.

ФО «Смайлик»

Задание 4

На каждом обруче напишите основные качества, которые необходимы членам семьи, чтобы в ней всегда были мир и согласие.

Ф. Взаимооценивание.

Формативное взаимооценивание:

Цель	№	Дескрипторы	Д/С
Ч3	1	формулирует вопросы по содержанию текста
Ч3	2	отвечает на вопросы
Ч2	1	Определяет тип текста
ИЯЕ	1

Таблица «Толстых» и «Тонких» вопросов

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Русский язык Сабақ жоспары 5 сынып

21.02.2021

370

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12