Ход урока:

I. Организационный момент.

1) Постановка цели урока

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем урок. Скажите, с каким графическим редактором мы с вами знакомы?

Тема нашего урока “Проектирование орнамента”.

- Эпиграфом нашего урока станет пословица «Ремесло за плечами не висит». Как вы думаете, что она обозначает?

2) Разминка

Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы. Объяснить смысл полученного слова.

ВИКЛААТУРА ШЫМЬ ТОРНИМО СТКИДОЖЙ НЕРСКА

III. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос.

• Солнце, мячик, глаз и шар, нарисует нам (овал)

• Всё, что прямо и наклонно, мы изобразим (наклонной)

• Смотрите: веточка, какая, это линия (кривая)

• Чтобы изобразить домик, нужен нам (прямоугольник)

IV. Изучение нового материала.

Орнамент – неотъемлемая часть народного прикладного искусства.

Орнамент – узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Это повторение, чередование, варьирование одних и тех же изображений.

- Любой ли узор можно назвать орнаментом?

- Нет, не каждый узор можно назвать орнаментом. Узор, в котором отсутствует последовательное повторение одинаковых элементов, таковым не является.

Орнамент, узоры, которыми человек украшал свой быт, служили не только для красоты, но и несли в себе какую – то информацию.

Орнаменты, как правило, делят на такие виды:

• Геометрический

• Растительный

• Животный

• Предметный

• Смешанный.

V. Физкультминутка.

VI. Проблемно – поисковая работа. (Создание орнамента).

Фрагмент рисунка - это выделенная область графического изображения

- Для дальнейшей работы нам нужно вспомнить главное правило, которое записано в ваших рабочих листочках. Давайте прочитаем это правило: 1 - выдели объект; 2 - выполни над ним действие.

VII. Постановка домашнего задания.

Нарисовать в тетради свой орнамент, применяя сведения, полученные на уроке.

IX. Подведение итогов урока.

Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе.