Открытый урок
Тема урока:
Проектирование орнамента
Класс:
6
Цели
урока:
Образовательная:
-
научить составлять рисунок, используя несколько
одинаковых фрагментов рисунка;
-
познакомить учащихся с основными видами
орнамента, его символами и принципами композиционного
построения
-
наличие межпредметных связей с уроком истории,
ИЗО
Развивающая:
-
развивать познавательный интерес, творческую
активность учащихся;
-
развивать навыки работы на компьютере, развивать
дружеское и деловое общение учащихся в совместной
работе;
Воспитательная:
-
воспитывать интерес к предмету, аккуратность,
внимательность, дисциплинированность.
-
формирование национального самосознания, уважения
к историческому, культурному наследию наших предков.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: ПК, программное обеспечение – графический
редактор Paint, проектор, карточки с вопросами, карточки с
орнаментом.
Формы:
коллективная,
индивидуальная
Виды работы:
беседа, работа с раздаточным
материалом, работа за ПК
Ход урока:
I.
Организационный момент.
1) Постановка цели
урока
–
Здравствуйте, ребята,
садитесь. Итак, мы начинаем урок. Скажите, с каким графическим
редактором мы с вами знакомы?
Тема нашего урока
“Проектирование орнамента”.
- Эпиграфом нашего урока станет пословица
«Ремесло за плечами не висит». Как вы думаете, что она
обозначает?
2) Разминка
Путем перестановки букв нужно составить слова,
относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы.
Объяснить смысл полученного слова.
ВИКЛААТУРА ШЫМЬ ТОРНИМО СТКИДОЖЙ НЕРСКА
III. Актуализация знаний.
Фронтальный
опрос.
-
Солнце, мячик, глаз и шар, нарисует нам
(овал)
-
Всё, что прямо и наклонно, мы изобразим
(наклонной)
-
Смотрите: веточка, какая, это линия
(кривая)
-
Чтобы изобразить домик, нужен нам
(прямоугольник)
IV.
Изучение нового материала.
Орнамент – неотъемлемая часть народного прикладного
искусства.
Орнамент – узор, состоящий из ритмически
упорядоченных элементов. Это повторение, чередование, варьирование
одних и тех же изображений.
- Любой ли узор можно
назвать орнаментом?
- Нет, не каждый узор можно
назвать орнаментом. Узор, в котором отсутствует последовательное
повторение одинаковых элементов, таковым не является.
Орнамент, узоры, которыми человек украшал свой
быт, служили не только для красоты, но и несли в себе какую – то
информацию.
Орнаменты, как правило,
делят на такие виды:
-
Геометрический
-
Растительный
-
Животный
-
Предметный
-
Смешанный.
V. Физкультминутка.
VI. Проблемно – поисковая работа. (Создание
орнамента).
Фрагмент рисунка - это
выделенная область графического изображения
- Для дальнейшей работы нам
нужно вспомнить главное правило, которое записано в ваших рабочих
листочках. Давайте прочитаем это правило: 1 - выдели объект; 2 - выполни над ним
действие.
VII. Постановка домашнего
задания.
Нарисовать в тетради свой
орнамент, применяя сведения, полученные на уроке.
IX. Подведение итогов
урока.
Наш урок подошел к концу. И
мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной
работе.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
