Открытый урок, Профессии, которые нас кормят.

«Утверждаю»

Зам.директора по учебной части

______________Маханова Л.Ш.

.

Раздел 4

Мир профессий

ФИО педагога: Кенжебекова Г.Б.

Школа: 171

Дата

04.12.23 г.

Класс 4 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: 26 Профессии, которые нас кормят

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, поговорки)

4.2.4.1 Составлять вопросы по тексту и пересказывать. Продолжить работу в паре и поработать с текстом. Прочитать диалог, разыграть сценку.

Цели урока

Умеют составлять вопросы по тексту и пересказывать

Продолжают работу в паре и поработают с текстом, разыгрывают сценку.

Привитие ценности

Расширять представление учащихся о мире профессий, развивать интерес к изучению сферы деятельности представителей разных профессий, воспитать уважение к людям разных профессий.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Речёвка.

На уроке не зевай,

Сразу всё запоминай!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе!

Деление на группы с помощью генератора.

2. Опрос домашнего задания

Выучить стихотворение «Отгадай профессию».

Актуализация знаний.

Открываем тетради и пишем сегодняшнее число, и тему урока.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть видеоролик «Откуда берется хлеб».

Работа с учебником.

Упражнение 1, стр. 62

Учитель предлагает прочитать стихотворение Ольги Повещенко «Хлебороб»

«Пекари»

«Хлеборобы»

«Агрономы»

Из Лэпбук «Профессии» берут карточки, и отвечают на вопросы и кладут в кармашек Лэпбука.

(Деятельность учащихся)

Ученики отвечают на вопросы, после просмотренного видеролика.

1.Кто выпекает хлеб?

2. Назовите профессии, которые были названы на видео.

3. Кто соберет урожай?

4. Кто смолотит зерно и получит муку?

Ученики после чтения учителя, читают выразительно стихотворение О.Повещенко «Хлебороб» и определяют тип жанра (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, поговорки?)

Учебник,

Платформа

https://www.classtools.net/random-group-generator/

Лэпбук: «Мир профессии».

Видеоролик «Откуда берется хлеб».

Лэпбук: «Мир профессии»..

Лэпбук: «Мир профессии».

Видеоролик

Учебник, рабочие тетради.

ФО

Оценивание пшеницей

За домашнее задание

ФО

Оценивание пшеницей

За ответы на вопросы после видеоролика

ФО

Оценивание пшеницей

За выразительное чтение и определение жанра

Середина урока

15 мин.

3. Изучение нового материала.

(Ф)Прием «Послушай, прочитай, повтори…»

Пшеница-бидай;

Хлебороб-нан өсіруші;

Земледелец-жер өңдеуші;

Животновод-мал өсіруші;

Вспашет-жерді жырту;

Из Лэпбука «Мир профессии». учитель объясняет профессии.

Грамматическая тема урока. Глагол.

Работа с учебником.

(Ф) Учитель предлагает выполнить упражнение 4, стр.63 на платформе, записать, дополняя предложения подходящими по смыслу словами. Учитель предлагает послушать материал учебника и ответить на вопросы:

• Почему кампот получился не вкусным?

• Можно ли назвать кота, курицу и козу назвать поварами?Почему?

• Что должно быть главное в профессии?

Критерий:

• дополняют предложения подходящими по смыслу словами.

• отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста.

Дескриптор:

-внимательно читают текст;

- дополняют предложения подходящими по смыслу словами;

-отвечает на поставленные вопросы по тексту полными ответами;

Физминутка «Профессии».

4. Освоение изученного материала.

(П) Учитель предлагает выполнить задание под названием «Самая умная команда». Учащимся раздаются филворды, им нужно будет найтти, записать и прочитать найденные профессии.

Критерий: находят в таблице спрятанные слова.

Дескриптор:

-внимательно читают текст можно слева направо, справа налево, сверху вниз, и снизу вверх.;

- находят в таблице спрятанные слова.

5. Закрепление изученного материала.

Направление «Театр в школе» Учитель предлагает посмотреть сценку «Путь прохождения зернышка, чтобы оказаться вкусным хлебом у тебя на столе?».

(Деятельность учащихся)

Слушают, читают, проговаривают новые слова, записывают в тетрадь.

Пшеница-бидай;

Хлебороб-нан өсіруші;

Земледелец-жер өңдеуші;

Животновод-мал өсіруші;

Вспашет-жерді жырту;

Ученики слушают учителя, и записывают правило в тетради.

(Деятельность учащихся)

Ученики дополняют предложения подходящими по смыслу словами.

(Деятельность учащихся)

Ученикам нужно найти в таблице спрятанные слова. Читать можно слева направо, справа налево, сверху вниз, и снизу вверх. Для подсказок вокруг таблицы есть картинки.

(Деятельность учащихся)

Ученики разыгрывают сценку.

Учебник,

Презентация,

Рабочие тетради.

Презентация,

Карточка правило

Платформа

https://learningapps.org/display?v=pxoiasrz323

Видеоролик: «Профессии»

Презентация, филворды.

ФО.Комплимент

ФО

Оценивание пшеницей

За задание на платформе

ФО

Оценивание пшеницей

За задание филворды

Направление «Театр в школе»

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Пшеничное поле»

Домашнее задание.

Учебник, задание 1. Выучить наизусть «Хлебороб».

Учащиеся приклеивают свою пшеницу на поле.

Рефлексия «Пшеничное поле»