открытый урок "Сложносочинённое предложение. Закрепление" 9 класс

Краткосрочное планирование

Неделя 3		День 5	24 октября	Урок 3
9 класс «В»
Тема урока		Понятие о ССП с разделительными союзами.
Ссылка		Понятие о ССП с раздел Календарно-тематическое планирование 9 класс 1 четверть Среднесрочн Среднесрочное планирование
Общие цели		Сформировать знания о сложносочинённых предложении с разделительными союзами, различать их по значению; закрепить материал по теме урока, применять ССП в текстах своих сообщений. Задачи: вырабатывать умение ясно, самостоятельно излагать мысли в письменной форме; прививать умение правильно выбирать стиль, развивать творческие способности учащихся, применяя на себя роль автора и героя; прививать навыки работы в группе: сотрудничество, терпимость по отношению друг к другу.
Результат обучения		Учащиеся должны знать виды сложного предложения, сложносочинённые предложения с разными видами союзов; должны уметь различать ССП и простое предложение с однородными членами; развивать речь учащихся путём составления текста, владеть навыками правильной письменной и устной речи; умеют выступать перед аудиторией.
Основные идеи		Сложносочинённые предложения называют явления, события, которые происходят попеременно, т.е. чередуются, и из которых осуществляется только одно, т.е. значение взаимоисключения.
Ресурсы		Учебник «Русский язык для 9 класса общеобразовательных школ», текст об осени на слайдах, дидактический материал, правила работы в группе
задания	время	деятельность учителя			деятельность ученика
	2мин 1 мин 1мин 3 мин 1 мин 5 мин 1 мин 3 мин 5 мин 3 мин 1 мин 15 мин 3 мин 1 мин 1 мин 2 мин	1. Эмоциональный настрой «Привет» 2. разделение на группы по осенним листьям 3. Проверка домашнего задания: 1 группа- упр. 114 2 группа – упр. 116 3 группа – упр. 118 4. работа с текстом М. Пришвина «Осенние листья», чтение текста учителем 5. целеполагание 6. индивидуальная работа – какую роль вы себе берёте; - какой аудитории рассказывать будете; -какая форма будет выбрана - какое интересное название вы себе подберёте 7. обсуждение с соседом; 8. обсуждение в группе; 9. написание эссе; 10. прочитай соседу, обсуди по алгоритму 11. «чтение в стенку» 12. презентация эссе 13.обсуждение эссе 14.заключительный этап 15. д/з: пересмотрите сочинение, доработайте к следующему уроку 16. рефлексия «Привет»			играют делятся на группы самооценивание – ученики ставят себе отметки – метод райтинг по А.Гину, потом учитель через дробь ставит свою отметку учащиеся слушают РАФТ – стратегия КМ парная работа групповая работа парная работа «авторское кресло» «театр одного актёра» формативное оценивание