Игра: «Солнце или дождик?»

Цели: Формирование и представления детей с характерными признаками лета.

Задачи:

Коррекционно-образавательная: Формировать и представления детей о с характерными признаками лета (Солнце и дождь)

Коррекционно-развивающая:   Развивать слуховое, зрительное внимание, желание участвовать в игровой деятельности; 

Коррекционно-воспитательная :  Воспитывать  любовь  к  родной  природе.

Оборудование: картины с изображением «Лето», раскраски, цветные карандаши, бумажная лодка, вода, тазик.

Ход занятия

1. Организационный момент: Приветствие! «Давайте поздороваемся друг с другом».

Ножками мы топаем!

Ручками мы хлопаем

А теперь мы повернемся

И друг другу улыбнемся.

2. Основной чась: Ребята, какое сейчас время года? А какое чаще  всего бывает  летом?  (радостное, весёлое) Ребята, а вам нравится лето? А почему вам нравится лето?
   А скажите, летом какая обычно бывает погода?
   А чем вы любите заниматься летом?
   А летом бывает плохая погода?
   А какие изменения происходят в природе летом?
   А скажите, можно ли летом бегать босиком по траве?
    Мы с вами потрудились, засиделись, давайте поираем игру.

Игра «Солнце или дождик?»

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. Ход: Взрослый говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть   бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте внимательно, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».

3. Физминутка:

Солнышко проснулась (сжимают ладошку в кулачок)

Сладко потянулась ( поднимають кулачок вверх)

лучиком пара вставать (разжимають по одному пальчику)

раз, два, три, четыре ,пять

4. Закрепление: Воспитатель предлагает детям игра с водой «Лодошка»

5. Итог заниятия: Вам понравилось наша игра?
   Что понравилось больше всего?