Открытый урок С.Сейфуллин« Разлученные лебеди»

УРОК: С.Сейфуллин« Разлученные лебеди»

Школа:СШ имени Садыка Аманжолова

Дата:

Ф.И.О. учителя: Алимова Райхан Аманбердиевна

КЛАСС: 6

Раздел: Живой мир вокруг нас.      

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1. Понимать содержание поэтических, произведений (фрагментов), содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя.

6.2.4.1. Создавать высказывание (описание,  повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• Понимать содержание поэмы С.Сейфуллина «Разлученные лебеди», объяснить значение знакомых лексических и грамматических единиц, охарактеризовать персонажей (охотника и лебедя), оценить поступки охотника;

Большинство учащихся смогут:

• объяснить значение ключевых слов  лебедь и охотник.

• характеризовать и оценить поступки персонажей.

Некоторые учащиеся смогут:

• создавать высказывания на основе ключевых слов.

Критерии оценивания

• определяет тему и основную мысль поэмы;

• объясняет значение знакомых лексических и грамматических единиц;

• характеризует и оценивает поступки персонажей

Привитие ценностей

Реализация идеи «Мәңгілік ел»

«Единая цель, единые интересы, единое будущее»

Языковая цель

Умеет выразительно читать стихотворение: Определять его главную мысль, излагать свои мысли убедительно,грамотно говорить на русском языке

Межпредметные связи

Казахский язык и литература

Предыдущее обучение

Повесть Г.И.Троепольского«Белый Бим Черное Ухо»

Навыки использования ИКТ

Презентация слайдов, видеоролик «Лебеди»

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

2 мин

5 мин

Психологический настрой.Прием «Если вы»

-Если вы любите читать поднимите левую руку.

-Если вы любите смотреть фильмы, поднимите правую руку.

-Если вы хотите достичь жизненных высот, сделайте шаг вперед.

-Если вы готовы сделать к этому первый шаг , топните ногой.

-Если вы считаете, что вместе мы сила, хлопните в ладоши.

Проверка д/з

Метод «Мозговой штурм». Ответить на вопросы по содержанию повести Г.Н. Троепольского «Белый Бим Черное ухо».

Прием «Лото»

Дескрипторы: отвечают правильно на вопросы, высказывают свои мнения.

 ФО. Оценивание учителя (Устное поощрение всех учеников)

учебник.

Середина

28 мин

Задание 1.Прогнозирование темы урока.

Показ видео «Лебеди»

-Как вы думаете, о какой птице пойдет речь?

-Что вы знаете об этих птицах?

Презентация ученицы о поэте С.Сейфуллине.

Задание 2.

Ответьте на вопросы по презентации

-Где родился С.Сейфуллин?

-Какое образование получил после окончании семинарии?

-Что он писал о матери и об отце?

Задание 3.Прослушивание аудиозаписи поэмы «Разлученные лебеди»

Деление на группы

Метод: «Маршрут чтения»

1-группа . Находят и читают начало поэмы.

2-группа. Находят и читают основную часть поэмы.

3-группа .Находят и читают конец поэмы.

Дескриптор:Умеют определять начало поэмы-завязку; умеют определять основную часть поэмы –кульминационную часть; Умеют определять конец поэмы-развязку.

ФО«Оцени одноклассников»

(Г) Задание 4.

1гр.Найти и записать ключевые слова и словосочетания, характеризующие отношения лебедя и его подруги.

Метод «Мыльный пузырь»

Дескриптор: могут находить ключевые слова и словосочетания.

2гр. Прочитать выразительно и разыграть эпизод, в котором выражено чувство, овладевшее лебедем после гибели любимой.

Метод «Инсценировка. Стоп кадр»

Дескриптор: умеют описывать события, выражать чувства и эмоцию.

3 гр. Используя ГО «Карта историй» ,передать содержание поэмы ,событие ,детали

Дескрипторы: Соблюдая последовательность событий , понимают и передают подробно историю лебедя и его подруги.

ФО«Взаимооценивание»

(Г) Задание 5. Метод «Закончи предложение»

На озеро____________________________

Эти________________________________

Но_________________________________

Люди______________________________

ФО. Оцени соседа

Видео «Лебеди»

презентация

Конец

5 мин

Задание 6. Ответьте на вопросы

-Что такое поэма?

-Кто является лирическим героем даной поэмы?. 

-Что произошло с лебедушкой?

-Почему лебедь бросился под ноги браконьеру?

Домашнее задание.

Выучить понравившийся отрывок из поэмы.

Рефлексия:Ребята по кругу высказываются одним предложением,выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Междисциплинарные связи
здоровье и безопасность
поддержка ИКТ 
Ценности

Дифференцированное задание:

Стратегия «Мозговой штурм», прием «Лото»

ФО: «Оценивание учителя» «Оцени одноклассника»,«Взаимооценивание»

Стратегия « Маршрут чтения», «Инсценирование. Стоп кадр», «Мыльный пузырь», « Карта историй»

Метод: «Закончи предложение»