Школа:

Дата:«____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс:5 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Свойства вещества

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность

Цели урока:

Сформировать представление о веществах и смесях веществ, о свойствах веществ сохранять свои индивидуальные свойства, находясь в смешанном состоянии

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Научиться пользоваться веществами, переводить из численного в именованный и обратно; выявлять при работе с текстом основные понятия и определения через диалог

 Большинство учащихся будут уметь:

Работают над формированием умения давать краткий, логически выстроенный ответ

Некоторые учащиеся смогут:

проверить умение применять теоретические знания на практике;

Критерии успеха

создать условия для использования детьми приобретенных знаний и умений в практической деятельности.

Умеют анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Естествознание. Изучение видов материалов, из которых могут быть сделаны предметы, связано с изучением физических свойств отдельных предметов, изготовленных из того или иного материала.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код

Предварительные

знания

уметь понимать знаки, символы, приведенные в учебнике

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Психологический настрой

- Погладьте себя по голове. 

- Обнимите себя. 
- Пожмите соседу руку. 
- Улыбнитесь друг другу. 

-Надеюсь, ваше настроение улучшилось?

Проверка домашней работы.

По методу «Мозговая атака» проводит проверку домашней работы

• Что такое физическое тело?

• Назовите физические тела вокруг нас.

• Из чего состоят физические тела?

1. Данные слова распределите на две группы

Физическое тело Вещество

Перечень слов

1.Железо 2 стакан 3 Стекло 4 Дом 5 крахмал 6 Пластмасса

7 Ручка 8 Фломастер 9 Гуашь 10 Кисточка 11 Кислород

12Игрушка 13 Золото 14 Машина 15 Вода

16 Жиры 17 Книга 18 бумага

ФО «Большой палец»

1 ошибка- палец вверх

2 ошибки – палец в сторону

3-5 ошибки – палец вниз

• Приведите примеры одних и тех же физических тел, изготовленных из разных веществ.

• Приведите примеры разных физических тел, изготовленных из одного и того же вещества.

• Из каких частиц состоят вещества?

• Как называются мельчайшие неделимые частицы.

2. По структуре молекул определи агрегатные состояния веществ

ФО «Словесная похвала»

Критерии успеха

добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, с вой жизненный опыт и информацию

Середина урока

1. Работа в группах

-

Веществ очень много, все они характеризуются определенными свойствами. Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой. Свойства характеризующие вещества бывают физическими и химическими.

К физическим свойствам относятся:

1. Агрегатное состояние. Отгадайте загадку: «В одном состоянии вещество сохраняет форму и объем, в другом – сохраняет объем, но не сохраняет форму, в третьем состоянии вещество не сохраняет ни форму, ни объем. Назовите каждое из этих состояний»

   1. Твердое тело. Молекулы расположены очень плотно, в определенном порядке и колеблются на месте.

   2. Жидкость. Молекулы не имеют определенного места, расстояния между молекулами такие, что они слабо связаны друг с другом, поэтому обладают свойством текучести.

   3. Газы. Молекулы вообще не связаны друг с другом и находятся на большом расстоянии друг от друга. Поэтому газы могут сжиматься.

2. Цвет: основные 7 цветов радуги(красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

3. Вкус: сладкий, горький, соленый, кислый.

4. Запах. Что произойдет если затронуть растение герань?

5. Плавление.

   1. Опыт. Зажечь свечу. Что мы наблюдаем? (Тепло от пламени расплавит парафин, но, стекая вниз, он будет застывать)

   2. Опыт. Стальной стакан наполнил снегом и поставим на стол. Что мы наблюдаем? (На стенках стакана капельки воды, а в стакане от снега вскоре останется вода. Капельки воды на сосуде - это остывшие пары воды воздуха, а вода в стакане - это растаял лед)

6. Плотность. Кто видел насекомое водомерку на поверхности воды?

7. Ковкость. Опыт. Алюминиевую проволоку положим на подставку и постучим молотком. Что наблюдаем? (Проволока расплющилась на подставке)

8. Твердость. На столах два шарика: пластилиновый и стальной. Возьмите по очереди каждый шарик и попробуйте пальцами надавить на шарики. Что наблюдаете? (Пластилиновый шарик расплющился, а стальной остался без изменений. )

9. Электропроводность.

10. Теплопроводность. Нальем горячую воду в пластмассовый стакан и в железный стакан. Что наблюдаем? (Железный стакан горячий, а пластмассовый почти не нагрелся)

11. Магнитные свойства. Поднесем магнит к железным и алюминиевым стружкам и древесным опилками.

12. Растворимость в воде

Песок и сахар растворяем в стакане с водой. Что наблюдаем?

Процесс распространения молекул в жидкостях и газах называется диффузией. В переводе с латинского – растекание, распространение.

Опыт. В стакан на дно поместим несколько кристаллов марганцовки и осторожно нальем воды. Что наблюдаете? А что произойдет через несколько минут? Где распространение будет быстрее: в воздухе запаха или в воде красителя? (молекулы газа движутся гораздо быстрее, чем в жидкости).

Запись в тетрадь:

Свойствами веществ называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга

Физические свойства:

1. Твердость свойство материала не испытывать деформации.

2. Текучесть - свойство веществ легко менять свою форму.

3. Ковкость - свойство металлов (или других ве­ществ) поддаваться изменению формы под воздей­ствием ударов, например, молота.

4. Пластичность - способность изменять свою форму при ударе

5. Плотность - отношение массы тела к занимаемому этим телом объёму.

6. Окраска и блеск. Блеск - свойство поверхности сильно отражать падающий на нее свет. Бесцветный - не имеющий окраску (цвета). Например, вода, стекло и воздух бесцветны.

7. Теплопроводность свойство веществ передавать тепло от более нагретых участков тела к ме­нее нагретым.

8. Электропроводность – это свойство веществ проводить электрический ток.

9. Растворимость – способность веществ растворяться в воде.

• Выделите свойства, характерные для алюминия: жидкий, твердый, имеет блеск, бесцветный, сладкий, черный, серебристый, тяжелее воды, легче воды, плавится, не плавится, без запаха, газообразный.

• Заполняя таблицу, ученик допустил ряд ошибок. Познакомьтесь с образ­цами веществ и их свойствами. Найдите в таблице 5 ошибок и исправьте их.

Признак	Вещество
	Поваренная соль	Растительное масло	Медь	Мел
Агрегатное состояние	Твердое вещество	Жидкость	Твердое вещество	Твердое вещество
Цвет	Желтый	Желтый	Серый	Белый
Блеск	Нет	Нет	Есть	Есть
Запах	Есть	Слабый	Нет	Слабый
Растворимость в воде	+	-	-	+(-)

Учебник:

. Рабочая тетрадь:

Ресурсы:

• коробки с мелкими пазлами, учащихся;

• магниты для каждой пары учащихся.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f5123913-10e4-417e-90e6-d257f66753e1/%5BNS-MATH_1-01-06%5D_%5BTQ_004%5D.html

Критерии успеха

Проявляют интерес к изучаемому материалу. (учиться отличать устную и письменную речь.)

Конец урока

Закрепление

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Учащиеся должны уметь:

Организуйте самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.

№1:

Наш отдых

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места! Шаг на месте, левой, правой,

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

Прямо спину всем держать! (Выпрямляют спину.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

И под ноги не смотреть! (Круговые движения головой.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Гончарова Ирина Юрьевна

19 Желтоқсан 2020

1495

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

открытый урок "Свойства вещества" 5 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

Тема урока: Свойства вещества Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Школа:
Дата:«____»____________20___г.			ФИО учителя:
Класс:5 «____» класс.			Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока:			Свойства вещества
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность
Цели урока:	Сформировать представление о веществах и смесях веществ, о свойствах веществ сохранять свои индивидуальные свойства, находясь в смешанном состоянии
Цели обучения	Все учащиеся смогут: Научиться пользоваться веществами, переводить из численного в именованный и обратно; выявлять при работе с текстом основные понятия и определения через диалог  Большинство учащихся будут уметь: Работают над формированием умения давать краткий, логически выстроенный ответ Некоторые учащиеся смогут: проверить умение применять теоретические знания на практике;
Критерии успеха	создать условия для использования детьми приобретенных знаний и умений в практической деятельности. Умеют анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи	Естествознание. Изучение видов материалов, из которых могут быть сделаны предметы, связано с изучением физических свойств отдельных предметов, изготовленных из того или иного материала.
Навыки использования ИКТ	На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код
Предварительные знания	уметь понимать знаки, символы, приведенные в учебнике
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Психологический настрой - Погладьте себя по голове.  - Обнимите себя.  - Пожмите соседу руку.  - Улыбнитесь друг другу.  -Надеюсь, ваше настроение улучшилось? Проверка домашней работы. По методу «Мозговая атака» проводит проверку домашней работы Что такое физическое тело? Назовите физические тела вокруг нас. Из чего состоят физические тела? 1. Данные слова распределите на две группы Физическое тело Вещество Перечень слов 1.Железо 2 стакан 3 Стекло 4 Дом 5 крахмал 6 Пластмасса 7 Ручка 8 Фломастер 9 Гуашь 10 Кисточка 11 Кислород 12Игрушка 13 Золото 14 Машина 15 Вода 16 Жиры 17 Книга 18 бумага 2,4,7,8,10,12,14,17 1,3,5,6,9,11,13,15,16,18 ФО «Большой палец» 1 ошибка- палец вверх 2 ошибки – палец в сторону 3-5 ошибки – палец вниз Приведите примеры одних и тех же физических тел, изготовленных из разных веществ. Приведите примеры разных физических тел, изготовленных из одного и того же вещества. Из каких частиц состоят вещества? Как называются мельчайшие неделимые частицы. 2. По структуре молекул определи агрегатные состояния веществ ФО «Словесная похвала»
Критерии успеха	добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, с вой жизненный опыт и информацию
Середина урока	Работа в группах - Веществ очень много, все они характеризуются определенными свойствами. Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой. Свойства характеризующие вещества бывают физическими и химическими. К физическим свойствам относятся: Агрегатное состояние. Отгадайте загадку: «В одном состоянии вещество сохраняет форму и объем, в другом – сохраняет объем, но не сохраняет форму, в третьем состоянии вещество не сохраняет ни форму, ни объем. Назовите каждое из этих состояний» Твердое тело. Молекулы расположены очень плотно, в определенном порядке и колеблются на месте. Жидкость. Молекулы не имеют определенного места, расстояния между молекулами такие, что они слабо связаны друг с другом, поэтому обладают свойством текучести. Газы. Молекулы вообще не связаны друг с другом и находятся на большом расстоянии друг от друга. Поэтому газы могут сжиматься. Цвет: основные 7 цветов радуги(красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) Вкус: сладкий, горький, соленый, кислый. Запах. Что произойдет если затронуть растение герань? Плавление. Опыт. Зажечь свечу. Что мы наблюдаем? (Тепло от пламени расплавит парафин, но, стекая вниз, он будет застывать) Опыт. Стальной стакан наполнил снегом и поставим на стол. Что мы наблюдаем? (На стенках стакана капельки воды, а в стакане от снега вскоре останется вода. Капельки воды на сосуде - это остывшие пары воды воздуха, а вода в стакане - это растаял лед) Плотность. Кто видел насекомое водомерку на поверхности воды? Ковкость. Опыт. Алюминиевую проволоку положим на подставку и постучим молотком. Что наблюдаем? (Проволока расплющилась на подставке) Твердость. На столах два шарика: пластилиновый и стальной. Возьмите по очереди каждый шарик и попробуйте пальцами надавить на шарики. Что наблюдаете? (Пластилиновый шарик расплющился, а стальной остался без изменений. ) Электропроводность. Теплопроводность. Нальем горячую воду в пластмассовый стакан и в железный стакан. Что наблюдаем? (Железный стакан горячий, а пластмассовый почти не нагрелся) Магнитные свойства. Поднесем магнит к железным и алюминиевым стружкам и древесным опилками. Растворимость в воде Песок и сахар растворяем в стакане с водой. Что наблюдаем? Процесс распространения молекул в жидкостях и газах называется диффузией. В переводе с латинского – растекание, распространение. Опыт. В стакан на дно поместим несколько кристаллов марганцовки и осторожно нальем воды. Что наблюдаете? А что произойдет через несколько минут? Где распространение будет быстрее: в воздухе запаха или в воде красителя? (молекулы газа движутся гораздо быстрее, чем в жидкости). Запись в тетрадь: Свойствами веществ называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга Физические свойства: 1. Твердость свойство материала не испытывать деформации. 2. Текучесть - свойство веществ легко менять свою форму. 3. Ковкость - свойство металлов (или других ве­ществ) поддаваться изменению формы под воздей­ствием ударов, например, молота. 4. Пластичность - способность изменять свою форму при ударе 5. Плотность - отношение массы тела к занимаемому этим телом объёму. 6. Окраска и блеск. Блеск - свойство поверхности сильно отражать падающий на нее свет. Бесцветный - не имеющий окраску (цвета). Например, вода, стекло и воздух бесцветны. 7. Теплопроводность свойство веществ передавать тепло от более нагретых участков тела к ме­нее нагретым. 8. Электропроводность – это свойство веществ проводить электрический ток. 9. Растворимость – способность веществ растворяться в воде. Выделите свойства, характерные для алюминия: жидкий, твердый, имеет блеск, бесцветный, сладкий, черный, серебристый, тяжелее воды, легче воды, плавится, не плавится, без запаха, газообразный. Заполняя таблицу, ученик допустил ряд ошибок. Познакомьтесь с образ­цами веществ и их свойствами. Найдите в таблице 5 ошибок и исправьте их. Признак Вещество Поваренная соль Растительное масло Медь Мел Агрегатное состояние Твердое вещество Жидкость Твердое вещество Твердое вещество Цвет Желтый Желтый Серый Белый Блеск Нет Нет Есть Есть Запах Есть Слабый Нет Слабый Растворимость в воде + - - +(-)				Учебник: . Рабочая тетрадь: Ресурсы: коробки с мелкими пазлами, учащихся; магниты для каждой пары учащихся. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f5123913-10e4-417e-90e6-d257f66753e1/%5BNS-MATH_1-01-06%5D_%5BTQ_004%5D.html
Критерии успеха	Проявляют интерес к изучаемому материалу. (учиться отличать устную и письменную речь.)
Конец урока Закрепление	Самостоятельная работа со самопроверкой опишите физические свойства 2-3 знакомых тебе физических тел. 1. Назовите свойства, которыми обладают твёрдые тела ТЕКУЧЕСТЬ, ПЛАСТИЧНОСТЬ, ТЕМПЕРАТУРА, УПРУГОСТЬ, ФОРМА, ОБЪЁМ, ВЕС, ХРУПКОСТЬ ФО: словесная похвала 2. У: Если согласны с утверждением, то поднимаете - жёлтый жетон, если нет – красный. Пластилин - упругое тело. (К) Текучесть - это свойство жидкостей. (Ж) Твёрдые вещества не сохраняют форму и объём. (К) Свойства тел не зависят от их строения. (К) Жидкости сохраняют объём, но не сохраняют форму. (Ж) Вещества состоят из молекул. (Ж) Распространение запаха краски - это диффузия в газах. (Ж) Кусок мягкого картона способен деформироваться. (Ж) Воск - обладает пластичностью. (Ж) ФО: Светофор Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»  Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Рефлексия. Учитель показывает плакат «Роза ветров». Объясняет задание учащимся. Перед вами «Роза ветров». Она состоит из линий ,на каждой линии есть высказывание об уроке 1линия - Я усвоил и могу рассказать другу. 2 линия - Я усвоил, но другу помочь не смогу. 3 линия - Мне ещё раз надо объяснить. 4 линия -Я ничего не усвоил.
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
		Учащиеся должны уметь: Организуйте самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.		№1: Наш отдых Отдых наш – физкультминутка. Занимай свои места! Шаг на месте, левой, правой, Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.) Прямо спину всем держать! (Выпрямляют спину.) Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.) И под ноги не смотреть! (Круговые движения головой.) Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.) Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаратылыстану Сабақ жоспары 5 сынып 19.12.2020 1495 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ